六上第11课唯一的听众培训课件.pptVIP

唯;检查预习(一);朗读课文，归纳主要内容;再读课文，分自然段;在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？;后来我拉小提琴的水平如何？;前后对比;通读全文，画出体现我心理活动的语句;“我”的成长道路;为什么会有如此大的变化？;唯一的“听众”是何时进入我的眼帘？;以点带面，品味全文;（一）第一次“平静地看着我”;2．是谁给“我”动力,心理产生大变化？她是怎么鼓励我的，对我说了什么？;1、划出描写老教授的语言的词句，读一读;“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”;1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 (老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么要这样说？) ;“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”;“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”;（二）第二次“平静地看着我”;真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 (是什么东西真不错呢，作者感受到什么？) 老人再次体会到作者的进步很快，不断地鼓励他继续努力。 (作者听后心理怎样?老人的教育方法如何？) 喜滋滋的，有努力的信心。 善意的谎言，与众不同。 ;（三）第三次“平静地看着我”;2．为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？你体会到 了什么？ 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切