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閱讀素養學習單的好處 表達 個性化理解 激發 學習潛力 尊重 個別差異 增強 學習自信 閱讀素養 學習單何處尋 圓鈴老師的閱讀加油站 閱讀教學ＨＯＷ上手（萬卷樓） 有效閱讀＿如何讀怎樣教（親子天下） 閱讀素養一本通（親子天下） 如何培養學生閱讀能力閱讀教學示範 鳥 文本 從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓躂（現在這樣有閒的人少了）。 我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥的苦悶。 胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣？ 文本（續） 籠子裡的鳥更不用說，常年的關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分地「優待」，但是如果想要「搏扶搖而直上」，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想牠的苦悶，大概是僅次於黏在膠紙上的蒼蠅；牠的快樂，大概是僅優於在標本室裡住著罷？ 問題 本段主要在說＿（ ）和（ ）的（ ）找一找「提籠架鳥」是指哪兩種鳥？ 「蹓躂」如何換句話說？ 「感覺興味」如何換句話說？簡單說這句話主要的涵義＿胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣？＿ 改成直敘句＿哪裡有半點瞵視昂藏的神氣？ 問題（續） 解釋上句哪些部份形容胳膊鷹垂頭喪氣的樣子？ 解釋更不用說是指誰比較可憐？ 9.解釋籠中鳥的限制是什麼？ 10.解釋鳥到了這種地步，是指何種鳥、何種地