教育心理学第6章_知识学习.pptVIP

知识学习 主要内容 【评价目标】 识记：知识；直观教学的类型；知识概括的类型；记忆系统 理解：知识分类；知识学习分类；提高直观教学效果的方法；提高知识概括效果的方法；遗忘规律；遗忘原因 运用： ①比较三种直观教学方法的优缺点 ②运用记忆规律促进知识的保持 第一节 知识学习概述 （二）知识分类 1.感性知识与理性知识 （1）感性知识是人脑对客观事物的外部特征和外部联系的反映。包括感知和表象两种水平。 ①感知是人脑对直接作用于感官的客观事物的反映。 ②表象是指当事物并没有直接作用于感官的情况下，而在头脑中浮现出来的该事物的形象。 （2）理性知识是人脑对客观事物的内部特征和内在联系的反映。包括概念和命题两种形式。 ①概念是人脑对一类事物的本质特征的概括反映。 ②命题由概念组成，是人脑对不同概念之间的本质联系和内在规律的反映。即平时所说的规则、原理、原则。 2.陈述性知识与程序性知识 知识学习（content learning）又叫知识掌握，是将贮存在语言文字符号中的信息及其意义转化为个人的精神财富的过程。 （一）符号学习、概念学习和命题学习 符号学习就是掌握单个符号或一组符号所代表的意义。 （一）符号学习、概念学习和命题学习 P84:概念是人脑对一类事物的本质特征的概括反映。 概念学习就是掌握一类事物的本质特征 ——“鸟”的本质特征：“有羽毛”，“卵生”。 ——掌握了“鸟