2017年吉林职业与成人教育教学改革课题立项操作建议.pptVIP

一、课题研究的主要结论与观点 （一）我国学界对中小学班会的内涵认识存在分歧 （二）我国职教领域对班会的研究存在问题与不足 （三）学界对中职班主任的研究主要涉及十个方面 （四）延边州中职学校班会开展情况存在一些问题 （五）提倡主题班会课程化设计有一定的理论依据 （六）中职学校主题班会是一类校本德育活动课程 （七）中职学校主题班会具备一般课程的基本特征 （八）主题班会课程化设计需要遵循课程开发原理 * 二、研究方法的主要特色与创新 本课题在研究方法上并无太多的创新，只是将有些方法进行了有效地运用。 我们的体会是，课题研究中如果严格、科学地把常规的研究方法灵活地运用到极致，必将在研究中有新的发现和新的思考，取得较为理想的研究成果。 研究过程中我们使用文献研究法，考察中小学班会研究现状时，发现考察中职学校班会课研究和中职学校班主任研究有一定的意义，于是又对职教领域关于班会课和中职班主任相关研究进行了考察，也取得了一定的研究成果，引发了新的思考。 * 三、课题研究的突破性进展 一是对我国中小学班会课的研究现状进行了梳理 二是对我国中职学校主题班会的研究进行了分析 三是对我国中职学校班主任工作研究进行了梳理 四是对延边州中职学校班会开展情况进行了分析 五是对主题班会课程化设计进行了理论上的论证 六是初步提出中职主题班会课程化设计实践模型 七是对中职学校主题班会活动效果进行实践观察