关于------------------------------课题的教学反思或教育叙事.docVIP

关于“小学语文朗读策略”课题的教学反思或教育叙事 研究教师王辉 授课时间10月17日教学内容《这片土地是神圣》 教学反思或教育叙事 这篇文章是一篇讲读课文，它以饱含深情的语言，向我们表达了 印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。它生动 形象地描述了人类和大地上河水、空气、动植物等的血肉关系。本文 语言优美、内涵丰富、情感充沛。采取总――分――总的结构，采取 拟人、比喻等表达方法，诠释了人类和环境的关系。针对本课在授课 中的情况谈如下几点： ? 1、本课在设计上把握一个问题统领全课，即：为什么说这片土 地是神圣的？由一个问题入手，先从课题入手进行质疑，引领学生从 词语的认识中感知“神圣”，从前三个自然段语句中感悟“神圣”，感受 这片土地的壮美和圣洁。适时补充西雅图的图文资料，使学生在直观 和资料背景中感悟神圣。二是通过西雅图对白人的三个告诫进一步认 识神圣的含义。并且通过分角色朗读，有情有理的劝说，使学生感受 印第安人对这片土地的感情，从而感受土地的神圣。最后，总结全文， 首尾互应，让学生用“因为…所以…”这个关联词说说“为什么说这片 土地是神圣的？” ? 2、通过多种方式的“读”使学生感受字里行间蕴含的语言美、对 土地的眷恋和热爱之情。如：在认识这片土地是神圣的第一部分时， 让学生带着感受去读，通过资料和图片展示这片土地的壮美。在朗读 第二部分时，则让学