六年级修改病句复习课教学设计.doc

复习修改病句教学设计 景东县民族小学 李霞 复习内容：修改病句 学情分析：六年级学生对修改病句并不陌生，病句的一些常见病因有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。　　 复习目标 ： 1、了解常见的几种语病。 2、掌握病句修改的方法。 3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。 复习重难点 1、重点：了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。 2、难点：能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。 学习准备 准备相关病句。 课时安排 一课时 学习过程 一、笑话导入 ，激发兴趣 1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 “诸位先生们： 今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！” “今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！” “你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。” 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？ 学生说理由 2.其实不止大草包韩复榘闹这样的笑话，我们日常的学习中也经常闹这样的笑话，请看小明的造句。 （1）、题目：……一边……一边 学生：我一边帮妈妈架毛线一边写作业。 老师：您会分身术？ （2）、题目： 陆陆续续 学生：下班了，爸爸陆陆续续的回来。 老师：你到底有几个爸爸？ （3）、题目：欣欣向荣 学生：我的弟弟长得欣欣向荣 老师： 孩子，难道你弟弟是植物人吗？ （4）、题目： 谢谢……因为…… 学生：我要谢谢妈妈，因为她每天都帮我写作业。 老师：原来你的作业是妈妈写的! 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。 二、复习病句的修改方法及类型 1、归纳总结改病句的三个步骤： 师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤? 学生读文，全班交流 师：根据学生所说总结 ①读：读懂句子表达的意思。 ②找：查出病因。 ③改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号） ④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。 ［板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子］ 在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］ 2、归纳总结常见的八种病句类型 师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，要不然轻被称为庸医、废医，重则会酿成医疗事故。同样，修改病句关键也在和找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？ 教师小结： a、成份残缺； b、搭配不当； c、用词不当； d、重复啰嗦； e、词序颠倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。 3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？ 常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补 三、实战练习，改病句练习。 师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！ （一）出示病句，师生共同归纳语病类型 1、成分残缺。 上课的时候，做小动作，被老师批评。 2、重复啰嗦 我忍不住不禁笑了起来。 3、搭配不当 经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 4、前后矛盾 我估计他今天一定不会来了。 5、用词不当 无论不知道自己的优点，才会自卑。 6、词序颠倒 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 7、分类不当 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 8、不合事理 盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 ①、指名生答。 ②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。 三、课堂练习，巩固所学 同学们，知道医