《梯形的面积》教学案例分析.docVIP

《梯形的面积》教学案例分析 合面镇中心小学 杨平 2012年11月23日星期五，我和先维强校长两人在纳溪区渠坝小学各上了一节自主课堂交流课，我上的是五年级数学《梯形的面积》一课，这节课的学习目标是： ⒈学会灵活运用双拼法、分割法、割补法把梯形转化为学过的图形，会用已有的经验推导出梯形的面积计算公式，并能使用这个公式计算梯形面积。 ⒉自主合作活动中培养自已的动手操作能力和逻辑推理能力。 ⒊在自主合作探究过程中体验成功的喜悦，树立学好数学的信心。 二．教材分析 “梯形的面积”是在学生认识了梯形特征，掌握平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念而且还有了一定的自主学习、合作探究、展示交流的基础上进行教学的。教材上并采用原来的数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积。让学生在自主参和探索的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，让学生在数学的再创造过程中实现对新知的意义建构，解决新问题，获得新发展。 三、学习设计 【学习重点】推导出梯形的面积计算公式，并能运用次公式进行计算。 【学习难点】梯形面积公式的推导。 【学习准备】学生准备：剪刀、彩色卡纸、三角尺、彩色笔等 教师准备：每组一套梯形:直角梯形、等腰梯形、一般梯形各两个完全一样的梯形。上课前一天下发学案到学生手中，并要求学