姚树莲五上M6U1教案设计.doc

外研社版（三起）五年级上册 《Module 6 Unit1 You can play football well.》教学设计 北柴小学 姚树莲 一、教材分析 本单元教材通过足球运动引出话题，重点围绕表述某人的某种能力展开。本课时要求学生能掌握catch the ball well, pass the ball well, a fantastic goalkeeper, be good at, jump really high, fan; 能运用Can you … ? 对别人的能力进行询问；运用You can play football well.等句型对别人的能力进行描述并能自由交流。在本课中can引导的一般疑问句及回答也是重点内容之一，因为学生在四年级对can的用法有所学习，所以对这个知识点比较容易掌握。 二、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力，而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地利用多媒体教学，让学生在真实语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、学生能听、说、读短语及单词catch, well, pass, fantastic, goalkeeper, really, fan; 能运用Can you … ? 对别人的能力进行询问； 2、运用You can play football well.等句型对别人的能力进行描述并能自由交流。 （二）技能目标： 学生能够在创设的情景用英语对别人的能力进行询问并进行描述。 （三）情感目标： 1、让学生在多种教学资源中体验和感受真实的英语学习情境，激发学生学习英语的热情和积极性；学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流汇报中体验合作竞争的带来的收获与快乐； 2、挖掘文本，引导学生尽最大努力，做最好的自己。 四、教学重难点 能够在真实语境中理解和运用You can play football well.及相关句型对别人的能力进行询问。 五、教学方法及手段： 1、交际法，根据情境，恰如其分的运用语言进行交际； 2、情景教学法，老师创设情景、课堂模拟情景和多媒体情景三者结合； 3、合作学习法，用group work活动，为学生提供交际与合作的机会； 4、表演教学法，用分角色阅读表演进行递进式教学； 六、教具准备 多媒体flash课件；football team图片；电子课本；点读笔 七、教学过程 （一）热身导入 师生问候 T : Good morning, boys and girls! Ss : Good morning, Ms Zhang! T : How are you today? Ss : Im fine, thank you. And you? T : Im fine, too. Thank you very much. Are you ready? Class begins. 【设计意图】师生互相打招呼，营造活跃轻松的气氛，调整学生情绪。 2、视频激趣 T : Let’s?enjoy?the?video. What’s it about? （观看《世界杯精彩进球》视频,拓宽学生们的知识面，激发孩子学习兴趣，同时也能直观的引出本课的课题。） S1: Its about football. T : You are so clever! 【设计意图】精彩视频，既激发学生的学习热情，又引入本课话题。 （二）单词新授 1、单词呈现 T : Do you know something about football? Look at this picture（播放PPT课件）What’s this? Ss: It’s a team. T: Yes, it’s a football team. Look at this man. （播放PPT课件） He is wearing a different kind of clothes. Do you know what is he? Ss: He is a goalkeeper. T: What can he do? （播放PPT课件） Ss: He can catch the ball well. He is a fantasti