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技术支持的教学设计 学科 政治 年级 高二 授课人 刘波 所在学校 开远一中 课程名称 《政治生活》第八课 节选片段名称 第二框 国际关系的决定性因素：国家利益 全课教学目标 1.知识目标：了解国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定性因素，懂得如何维护我国的国家利益。 2.能力目标：说明和探究国际关系的内容和形式；分析国家间交往过程中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素；明确维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益。 3.情感、态度、价值观目标：认同国家利益是影响国际关系的决定性因素，理解我国处理国际关系应从国家利益出发，自觉树立维护国家利益的意识。 节选部分目标 了解国际关系的含义、内容、形式，理解国际关系的决定性因素，懂得如何维护我国的国家利益。说明和探究国际关系的内容和形式；分析国家间交往过程中合作和冲突的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素；明确维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益。认同国家利益是影响国际关系的决定性因素，理解我国处理国际关系应从国家利益出发，自觉树立维护国家利益的意识。 信息技术在其中解决的重点和难点 利用交互白板讲解国际关系的基本形式、国际关系的决定性因素、坚定地维护我国的国家利益。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 教学过程 现在我们来回顾一下上节课所学的重点知识。 （一）温故知新 1.国际社会的主要成员？ 2.主权国家的构成要素及最重要的要素？ 3.主权国家的基本权利？ 4.主权国家的义务？ 5.国际组织的类型？ 6.国际组织的作用？ 7.《联合国宪章》的宗旨？ 8.《联合国宪章》的原则？ 9.联合国的作用？ 提醒学生齐读，并回答问题。 齐读，回答问题。 （思考点比如使用了什么信息技术环境、用到哪些课件或展示了什么素材、资源等） 使用ppt，声效，展示主要是文字内容。让学生为了避免课堂提问中的尴尬而主动去记忆、巩固上节课复习过的重点知识，夯实基础，课内外学习相结合，实现新旧知识间的有效衔接。 环节二 （二）情境导入 现在我们来看几幅图片。国际关系为什么会出现如此的不同？国际关系的分离聚合，亲疏冷热是由什么引起？、、、、、、就是我们本节课要继续学习的内容：《政治生活》第八课第二框：国际关系的决定性因素：国家利益。 学生聆听思考问题。 使用ppt展示图片，动画特效。 设计意图：根据本课的学习内容，采用时政图片快速导入新课。良好的开端是成功的一半，课堂导入是课堂教学的起始阶段，采取合情、合理、合时的导入可以使学生产生强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生把注意力、兴趣集中起来，开启学生广阔的思维空间，在最佳的精神状态中主动积极地学习，从而为新课学习的成功奠定基础。 环节三 （三）学案点评 教师评价。 学生聆听，反思问题。 ppt写出表现优秀学生的名字进行表扬。 设计意图：检查学生的课外预习情况并了解学生的疑惑，给学生以激励和提醒，使教学具有针对性的同时，小组捆绑评价增强学生的集体意识，同时向榜样学习，见贤思齐，激励先进，鞭策后进。 环节四 （四）合作探究，学习主干、核心知识 师：顾炎武曾说过“家事国事天下事事事关心”作为开一中的优秀学生我们更应该关注时政胸怀天下，下面我们来一起看几则时政要闻。老师提醒大家，在看时政要闻的时候，要注意分析这几则新闻中涉及到了哪几对国际关系。 新闻1：2015年4月18日，一艘载有至少700名非法移民的船地中海水域倾覆，一贯标榜人道和人权的欧洲陷入国际舆论漩涡，成为媒体口中冷漠和冷血的代表。欧盟迫于压力，即刻呼吁联合国安理会支持欧盟解决跨地中海非法移民问题的计划。 新闻2：2015年5月8日，2015中国-东盟博览会在印尼雅加达国际会展中心隆重开幕。凭借东博会成功举办11届以来形成的良好平台效应，吸引了众多国内外知名企业参加。 新闻3：2015年5月9日，俄罗斯举行纪念卫国战争胜利70周年盛大庆典。中国国家主席习近平和来自世界约20个国家和地区及国际组织领导人出席庆典。 结论：国际关系包括国家和国家之间、国际组织和国际组织之间、国家和国际组织之间的关系。其中，最重要的是国家和国家之间的关系。 接下来请大家小组合作，进行探究学习。 探究活动一：请小组长带领组员快速完成探究任务。（3分钟） 材料一：唐朝中日交往密切，“唐玄宗诗赠遣唐使”，日本嵯峨天皇提倡汉诗，推动了日本汉学的繁荣发展。 材料二：1931年“九一八”事变爆发，使中日关系进入僵局。其中，南京大屠杀，至少有30万人民被残忍杀害。 材料三：中日两国互为最重要的