八年级语文海燕培训课件.pptVIP

;1. 反复诵读，理解作品的感情。 2. 品味语言，感知海燕的形象，学习海燕的精神。 3. 体会象征、对比等手法的作用。; 有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的把握。进一步感知海燕形象， ; 找出画面中直接描写海燕的句子，美美地读一读，品一品。力争以我声传诗情。;妙点揣摩: 所谓妙点：哪些字用得好？哪些词用得好？哪些句子写得好？哪种修辞用得好？…… 所谓揣摩：写出了什么？表现了什么？说明了什么？点明了什么？; 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ “这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，──是的，遮不住的！”; 文章除了描写海燕为什么还要写到海鸥、海鸭、企鹅呢？为什么写海上的乌云、闪电、雷声？; 写海鸥等，与海燕形成鲜明对比，突出海燕的形象；;写雷声等，是为了烘托海燕的形象。;时代背景： 1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府的一次又一次的进攻。就