创新教育课例《鱼游到了纸上》教学设计.docVIP

鱼游到了纸上 一、概述 《鱼游到了纸上》是人教新课标四年级下册第七单元27课， 课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、具体的文章。 通过学习两个课时，使学生理解文章的主要内容并学习作者的写作方法。 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养学生做事勤奋、专注的品质。 二、教学目标分析 知识和技能 (1)、根据教学大纲掌握相关的生字、新词。 (2)、学习作者观察和描写人物的方法。 情感态度： 有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养学生学会思考、敢于质疑、做事勤奋、专注的品质。 教学重点、难点： 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到思考和启发；理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 三、学习者特征分析 学生对于“认准目标，不懈努力”这个道理都明白，但往往在挫折中放弃，发现问题后，不敢提出自己的疑问，因此，应引领学生走进文本，品味语言，来感受聋哑青年的勤奋、专注。 本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化阅读为指导，进行教学 四、教学策略选择和设计 教学理