教师专业化与新课程.pptVIP

教师的成长与专业发展 山东省实验中学 张谊和 2205781945@ 行与思 /u/2946560757 ;问题提出 1、一同参加工作的有几个人，或十几个人，但三五年的工作后，这批人就会拉开了差距。产生的原因是什么？为什么会产生这样的差距？教师的主观因素占多少？制约教师成长的最关键因素是什么？;2 、一个教师工作之初，曾豪情壮志，可工作三五，甚至十几年后，又产生许多不如人意的地方。产生这些情况的原因是什么？是否有一个新的目标？;3、一个教师、学校管理者，都迫切希望教师快速成长，适应教育教学的需要。教师之间的差距如何弥补？教师的培养或教师的成长是否有规律？我们能否掌握这些规律？如何运用这些规律促进促进教师的发展？;4、现在教师、学校、不同层次的管理者，都在谈教师的专业化。教师专业化的内涵到底是什么？怎样才算是专业化？教师距专业化还有多远？ 对于这些问题，我们能否深入思考？是否有解决的方法？途径是什么？;1、中国教育报刊社网调查：中小学教师中高级职称评定要求一定有论文发表,这种政策合理吗? 投票结果 合理 不合理 不能一概而论 总投票数 19146 33680 16759 69589 28% 48%