服务学习的实作分享-5.PPTVIP

回饋─雅芳1 在本月的服務中，隨著彼此接觸的次數增多，對於每位孩子與班級的認識也更深了。熟悉了班級的基本作息及每個人的特性後，無論是課業指導抑或秩序維護，都變得更容易上手。 剛加入課托服務的前幾週，幾乎都是以輔助者的角度進行協助的；但從這個月開始，老師慢慢放手讓我試著去帶領孩子寫考卷或進行閱讀測驗的導讀，從過去幾週的觀察中，慢慢觀察老師與學生互動的情形、記下師生對話時所使用的語彙、吸取老師的帶班經驗和班級經營的技巧，再將之融入閱讀測驗導讀之中，使我獲得了不少寶貴的經驗。 回饋─雅芳1 由於該校課後托育班級採混班上課，故每個班級的作業多寡不一；在進行戶外遊戲或繪本導讀時，完成作業的孩子會陸續加入，因為不清楚活動進行的狀況，經常造成帶領者的困擾。為了因應上述問題，遂請後來加入的孩子先行在旁觀察，待活動告一段落後再請他們加入，避免現場秩序過於混亂。 回饋─靖宜1 邁入第二個月服務學習，對幼兒的學習狀況有一些的認識，及熟悉協助的事項及活動較能得心應手，在一個月過後幼兒已經相當熟悉我們的存在，所以每週四看到幼兒都相當的興奮，這點老師也與我們談論孩子很興奮，只要作業完成都可以參與戶外團康活動，通常團康活動都在四點過後帶領幼兒到操場遊戲，而團康活動有班上同學的幫忙，更在每週帶來不同的遊戲讓幼兒覺得非常的新鮮，所以孩子很期待這天的來臨，促使幼兒將功課完成的動力之一。 回饋─靖宜1 本身對於