炼慧眼,觅真情——快速读懂诗歌,准确把握主旨.pptVIP

二：知人论世 ④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 阮郎归 绍兴乙卯大雪行鄱阳道中 向子諲?江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？ ⑴这首词的上片是怎样表现“断肠”的?(3分) 阮郎归 绍兴乙卯大雪行鄱阳道中 向子諲?江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？ ⑵“天可老，海能翻，消除此恨难”运用了哪种表现手法？请作简要分析。(3分) 阮郎归 绍兴乙卯大雪行鄱阳道中 向子諲?江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？ ⑶这首词表达了词人什么样的思想感情?（4分） * * 考试说明 2014考试大纲对古代诗歌的检查要求： 鉴赏评价 D 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 用现代观点审视作品，评价其积极意义和历史局限。 理不清 答不全 读不懂 1、读懂是知识的综合运用 2、读懂是鉴赏评价和准确表达的基础 ———快速读懂诗歌，准确把握主旨 关注诗歌题目的作用 1、直接点明作品内容涉及的主体或重点，表露作者心情。 如： 《九月九日忆山东兄弟》 《送杜少府之任蜀州》《 闺怨》《 恨别》 《 春夜喜雨 》《观书有感》 《咏蝉》 托物言志 怀古咏史 《春日秦国怀古》 《石头城》 2、点明与写作内容有关的季节或时令特征 如《山居秋暝》 《临安春雨初霁》 《春雪》 《早梅》 知人——了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利，诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民，诗风沉郁） 李白（傲岸不群，诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥 （国难当头，忧心如焚，慷慨悲壮） 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 （孟）郊寒（贾）岛瘦 诗歌的个人风格类 论世——了解时代背景，相关社会生活 注意：概括只为一大致倾向而非全貌，切勿以偏概全 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。 ①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 三、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。 题目、作者及背景、注释三者只是辅助 关键还在于读懂诗歌本身,特别是意象。 古诗常见意象含义 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 　　忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2010 江苏高考） 1、从题目中可以得出什么信息？ 2、这四句诗分别写了什