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北流水小学名师工作坊建设方案 一、工作目标 （一） 总目标 以提升教师学科素养和教学能力为宗旨，以网络平台为主要依托， 以课题研究为重要抓手，以教学研讨为主要内容，由专人负责主持，邀 请、选拔、组织一批有着共同志向、共同愿望的优秀中青年教师，组成 研究协作小组，开展教育教学研究与实践，实现优质资源共享，使成员 在教师职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的 综合素质在原有基础上有显著提高，成为具有较强学习能力与极富创新 精神的优秀教师，打造我校教育教学特色。努力研究与探讨骨干教师成 长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优 秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干 教师队伍。 （二） 具体目标 尝试从理论研究、课堂教学、特色学校、第二课堂和专业成长五 大方面切入，为我校培养出一批县、市级以上学科带头人或优秀骨干教 师，推动我校名师工作坊成为英山教学与研究的重要基地和中青年教师 学习发展共同体。 2?以科研为抓手，以实现有效教学为追求，以提高课堂教学效率和 提高学生学习能力为目标，充分发挥科研促教作用，工作坊成员要求参 加省、市、县科研课题探索，深入开展健康课堂、有效课堂探索，为全 镇教师提供可操作性、实效性强，并具有推广价值的有效教学模式。 以名师工作坊为平台，充分发挥主持人和成员的示范、引领与辐 射作用，以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高我镇教师的 整体教育科研水平。 （三） 三年发展目标 第一年：制订成员专业发展的三年规划，建立工作坊专题网站，明 确成员分工。领衔人深入到工作坊成员的课堂教学中，定期听工作坊成 员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；带领成员 参加各级教研活动和各级各类教育教学相关竞赛；发挥名师的示范辐射 作用，带领成员深入研究教材，开展课堂高效教学模式的实践与研究， 促使每位成员独立上出高质量的课，初步具备指导他人上好课的能力， 享有学科发言权。 第二年：成员积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等 读书活动，做好读书笔记并定期在工作坊网络平台发表读后感言，交流 心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。能独立承担或参与 课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。 第三年：通过参加工作坊确定的科研课题，做好课题的计划与研究 过程的记录、整理、反思、总结、交流等。定期跟踪课题实施进度，检 查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。60%的成员成为市优秀教师或 市级以上骨干教师。 二、工作坊组建 （一） 坊主简介： 胡利群，男，1965年生，一级教师，黄冈市骨干教师，省小学语文 研究会会员，北流水中心小学副校长。 （二） 工作坊组建 1?确定工作坊名称，制定工作坊实施方案，初步完善工作坊制度， 拟订招聘工作坊成员方案。 邀请、选拔成员 我校名师工作坊将依据县教研坊《关于加强名师工作坊建设的实施 意见》精神开展成员招聘工作。工作坊成员必须是：思想上积极上进， 具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业 基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角, 具有良好发展前景的年龄在45周岁以下的县骨干教师、教学新秀或导师 推荐的有发展潜力的年轻教师。每个工作坊发展成员不超过12人，各坊 主选拔、确定人选后报学校和中心学校审核确认。 通过看材料、听课、对话等方式，立体了解申报成员情况，确定 工作坊成员。 4?工作坊成员明确分工、各司其职、开展讨论，制订工作坊工作方 案。 （三） 成员分工 坊 主：胡利群 团队成员：徐正位（中一）陈出新（中一） 赵兵（一级）陈金玲（一级）项攀（中一） （四） 研究方向 工作坊将以教科研为抓手，组建充满朝气、研究氛围浓郁、具有现 代教育意识的教科研网络，主攻以下三个方向： 探究课堂模式。组织开展《新课程教学中常见性误区研究》，深 入推进课堂教学改革，为全镇教师提供可操作、具实效，有推广价值的 教学模式，打造充满魅力的健康课堂、有效课堂。 培养一流师资。通过课堂教学研讨、教育教学理论交流、专业笔 会、技能竞赛、专家讲座等一系列培训活动，促进青年教师专业发展、 快速成长，建设一流的教师队伍。 打造学校特色。依托教育现代化提升工程，结合我镇各校校情、 师情、学情，为学校特色创建岀谋划策，打造最适合的教学特色。 三、工作职责： 坊主工作职责： （1） 全面主持“名教师工作坊”的工作，制定相应的工作制度、工 作计划和培训计划。 （2） 发挥示范、引领作用。每学期，至少开一节县级以上公开课， 作一次镇级以上教师培训讲座，组织一次镇级以上论坛(报告会、研讨 会)。 引领成员提高综合素质。制订培养方案，使工作坊成员在工作 周期内达到培养目标。使工作坊成员经过培训在市优