京改版九年级上册第7章第1节质量守恒定律.pptVIP

实验装置要密闭 防止生成的气体逸散到空气中 思考：选择化学反应验证质量守恒定律， 你在设计实验时应考虑哪些问题？ 实验3 碳酸钙 + 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 （CaCO3）（HCl） （CaCl2）（H2O） （CO2） 称量反应前蜡烛的质量 反应物是什么？生成物是什么？ 实验装置和测量特点是什么？ 开 放 体系 反应后质量为什么会减小？ 【思考】燃烧掉的石蜡的质量与生成 的二氧化碳和水的质量是什么关系？ 石蜡 + 氧气 水 + 二氧化碳 点燃 参加反应 的氧气 的质量 生成 水的 质量 生成的 二氧化碳 的质量 = + 参加反应的石蜡的质量 + 如何改进实验装置？ 密闭装置内蜡烛燃烧 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 二氧化碳与石灰水反应 蜡烛在空气中燃烧 提出问题：化学反应前后物质总质量是否发生改变呢？ 做出猜想： 猜想依据 ：铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁的质量比铁的质量大。 学生甲：增大 提出问题：化学反应前后物质总质量是否发生改变呢？ 学生乙：减小 做出猜想： 猜想依据：蜡烛燃烧后质量减小 学生甲：增大 提出问题：化学反应前后物质总质量是否发生改变呢？ 学生乙：减小 做出猜想： 猜想依据：从分子、原子的角度分析 学生甲：增大 学生丙：相等 提出问题：化学反应前后物质总质量是否发生改变呢？ 做出猜想： 学生丁：不能确定 收集证据：搜集了化学史资料 波义耳 拉瓦锡 化学史 1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属汞，发现化学反应前后物质的总质量不相等。  1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中加热氧化汞，却发现化学反应前后物质的总质量相等。 提出问题：化学反应前后物质总质量是否发生改变呢？ 学生乙：减小 做出猜想： 学生甲：增大 学生丙：相等 学生丁：不能确定 你同意哪位同学的观点？ 我们该如何收集证据？ 提出问题：化学反应前后物质总质量是否发生改变呢？ 做出猜想： 收集证据： 用科学实验的方法获取证据 设计实验： 你选择哪些化学反应作为研究对象？ （1）确定研究对象 （1）确定研究对象 你选择哪些化学反应做为研究对象？ 思考：反应中的物质便于称量质量吗？ 1. 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 2. 水 氢气 + 氧气 通电 3. 二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水 反应1 氯化钙 + 碳酸钠 碳酸钙 + 氯化钠 （CaCl2）（Na2CO3） （CaCO3）（NaCl） 反应2 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 （Fe）（CuSO4） （Cu） （FeSO4） （1）确定研究对象 问题：定量研究化学反应用什么称量工具和仪器呢？ （2）选择称量工具及仪器 称量仪器 称量仪器 托盘天平 精度0.1 g 电子天平 精度0.01 g 精度0.1 mg 分析天平 选用仪器和称量工具 思考： 如何称量化学反应前后的总质量呢？ 学生甲：单独称量药品质量和仪器质量， 再计算求和。 学生乙：直接称量药品和仪器体系的总质量。 直接称量整个体系的总质量可减小误差。 哪一个方案更好？为什么？ 思考问题：化学反应前后物质总质量是否 发生改变呢？ 提出猜想： 收集证据： （1）确定研究对象 （3）确定实验步骤 先称总量—使其反应—再称总量—作比较 设计实验： （2）选择称量工具及仪器 思考问题：化学反应前后物质总质量是否 发生改变呢？ 提出猜想： 收集证据： （1）确定研究对象 （3）确定实验步骤 设计实验： （2）选择称量工具及仪器 进行实验： 【实验1】 氯化钙 + 碳酸钠 碳酸钙 + 氯化钠 （CaCl2） （Na2CO3） （CaCO3）（NaCl） 进行实验 实验现象 记录数据 反应前 反应后 【实验2】铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 （Fe）（CuSO4）（Cu）（FeSO4） 【实验1】 氯化钙 + 碳酸钠 碳酸钙 + 氯化钠 （CaCl2） （Na2CO3）（CaCO3）（NaCl） 进行实验 实验现象 记录数据 反应前 反应后 有白色沉淀生成 【实验2】 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 （Fe）（CuSO4） （Cu）（FeSO4） 进