内蒙古乌拉特中旗一中八年级数学上册《第十一章 角的平分线的性质（一）》学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 内蒙古乌拉特中旗一中八年级数学上册《第十一章，角的平分线的性质（一）》学案 新人教版 （教师备课栏及学生笔记栏） . 学习目标： 会用尺规作一个角的平分线； 应用三角形全等的知识，解释角平分线的原理； 通过自主学习、合作探究用尺规作图的过程，提升自己的动手操作能力和探索精神. 学习重点：利用尺规作已知角的平分线. 学习难点：角的平分线的作图方法的提炼. 使用说明与学法指导：通过回顾角平分线的定义及探究角平分仪的构造，弄清角平分线的作法， 并能说明原理和作图中的条件限制. 学习过程： 【活动一】知识回顾：如图，OC是∠AOB的平分线， 则∠_______=∠________. 问题：不用量角器你能作一个角的平分线吗？ A A O B C 我们自主学习课本P.19的“探究”. 由“探究”中的仪器可得： ∴_________≌_________ AOB∴∠BAC= A O B 即AE是∠DAC的平分线. 【活动二】由上面的探究可以得出作已知角的平分线的方法，小组讨论作法，完成作法. 已知：∠AOB， 求作：∠AOB的平分线. 作法：（1）以O为圆心，________________画弧，交OA于M，交OB于N； （2）分别以__________为圆心，____________为半径画弧， 两弧在∠AOB的内部交于点C； （3）画射线_________，射线________即为所求作的角平分线. 学生展示作法. 讨论：（1）在上面作法的第二步中，去掉“大于 QUOTE 错误！未找到引用源。MN的长”这个条件行吗？ （2）第二步中所做的两弧交点一定在∠AOB的内部吗？ 【活动三】巩固练习 如图已知∠AOB，求作∠AOB的平分线. 作法： （教师备课栏及学生笔记栏） （教师备课栏及学生笔记栏） . 平分平角∠AOB.通过上面步骤得到射线OC以后，把它反向延长得到直线CD.直线CD与直线AB是什么关系？ 在一节数学课上，老师要求同学们练习一道题，题目图形如图所示，图中BD是∠ABC的AEBACADA平分线.在同学们忙于画图和分析题目时，小明忽然兴奋的大声说：“我有一个发现！”原来他自己创造了一个在直角三角形中画锐角的平分线的方法.他的方法是这样的：在AB上取一点E使BE=BC，然后画DE⊥AB交AC于D，那么BD就是 A E B A C A D A 有的同学表示怀疑，你认为他的画法对不对？请说明理由. 【活动四】探究角平分线的性质 请同学们拿出准备好的折纸与剪刀，自己动手剪一个角，把剪好的角对折，使角的两边叠合在一起再把纸片展开，你看到了什么？把对折的纸片再延边任意折一次然后把纸片展开，又看到了什么？ 画图： 按折纸的顺序画出一个角的三条折痕，并度量所画PD、PE是否等长？ O O F E P B A O F E P B A 比较两图，哪个符合要求？ 归纳结论：角平分线上的点到角的__________________________________________________. 能否用符号语言来翻译上述结论？请填下表： . 图形 已知事项 由已知事项推出的事项 O O D A C P E E OC平分____________； 或∠________=∠_________； ____⊥____，____⊥____， 垂足为_________ 【反思】 （教师备课栏及学生笔记栏）