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卢梭教育思想的现代性 卢梭教育思想的现代性 摘要：让?雅克?卢梭(Jean-Jacques Rousseau)是18世纪法国杰出 的启蒙思想家、哲学家、教育家。《爱弥儿》是卢梭根据儿童的年龄 分期而写成的教育著作，也是其教育代表作。卢梭以不同于传统的视 角诠释自己对教育的理解与建议，是对传统教育的挑战，也是教育思 想史上一次重人的改革。他从儿童的视角来理解儿童，主张尊重儿童 的自然天性，根据儿童的需要和兴趣來进行教育，对后世有较大的影 响。本文旨在通过对《爱弥儿》的学习，总结卢梭的一些教育思想， 并结合当下的实际情况，探究其教育思想内涵的现代性。 关键词：卢梭；儿童教育；现代性 《理想国》、《爱弥儿》、《民主主义与教育》被称为教育史上 三座里程碑式的教育著作，其重耍性可见一斑。卢梭的《爱弥儿》成 书于1762年，是根据儿童的年龄分期讨论各个阶段儿童需要的不同 教育。主张顺应儿童的自然性，根据儿童的天性，让其自由成长；并 反对传统教育对儿童的朿缚，反对现代文明对儿童的禁锢，主张回归 自然。尽管后世对卢梭有众多的评价，其中褒贬不一，文章只选取其 教育思想合理的一面进行论述，并试探析其对当代教育的借鉴意义。 一、顺应自然的教育 卢梭在《爱弥儿》的开头讲到“出自造物主之手的东西，都是好 的，而一到了人的手里，就全变坏了”。⑴开篇明义，即反对当下的 教育，反对社会人对儿童的发展有过多的干涉