关于我校开展课程模式改革及教材开发建设的实施方案改.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 关于我校开展课程模式改革及教材开发建设的实施方案 近几年来，中等职业教育的发展面临严峻的挑战，我校招生规模也不断萎缩，教学组织实施面临部分专业学生人数少而不便于安排课程教学，实训基础薄弱无法开展学生技能训练，课程开设及现有教材和教学形式对学生失去吸引力等重重困难，陷入了“学生不愿学，老师不愿教，学生招进校，教室留不住”的困境，我校尽快启动课程模式改革，校本教材的开发建设已是刻不容缓的一项任务。 一、指导思想 以学生为主体，将学生的需要、兴趣、能力及经验作为课程设计的基础，实施“低起点，宽基础，多方向，活模块”的课程模式，建立“模糊专业制”。对文化课和人文基础课进行整合，突出实用性和兴趣性，注重学生从业素养的提升；对专业课和实验实训课进行整合，突出实践性和技能性。在我校现有师资力量和实训条件下，充分贯彻“提升学生综合素养，培养学生实操技能”的核心思想。 二、建设目标 以通识教育、药学为两大模块，初步形成切合学生实际，注重实用且学以致用的自主创新的教材体系。 三、建设要求 1、教材结构按模块、分模块、单元、课题层次编写，以任务驱动为导向，每个课题要设计实践目标、任务描述、相关资源、讲解与演练等。课堂讲授要求设计工作页（即为课堂教学准备的以学生为主的课堂练习页），精讲多练，促进学生及时掌握知识并转化为能力；实验实训要求体现“准备、讲解示范、模仿练习、考核评价”的“四段法”教学环节并设计实验实训报告。每个课题根据任务的教学组织实施时间和难易程度注明参考教学时数。 2、初稿格式一律以word文档、A4纸张、纵向、正文小4号宋体统一录入、编辑打印。如有表格或插图应大小合适。根据课题内容，必要时以PPT形式制作课件。 四、具体实施方案如下： （一）成立教材开发领导小组 组 长：但耀卿 副组长： 龚文华 甘蓉军 成 员：各专业组组长 领导小组领导教材开发建设，制定并指导方案的实施，指导并审核各模块大纲的制定及教材的编写，督促并考核各项工作的进度和质量，决定教材开发经费的使用，议定教材开发的其他有关问题。 （二）组织教师到一体化教学改革有建树的兄弟学校学习考察。 （三）成立教材编写各专业模块小组 1、通识教育模块（约300课时）：分文化基础、人文教育、心理健康教育、企业制度与文化教育以及职业能力培养等。 组 长：蔚黎红 成 员：龚文华 杨明海 甘蓉军 唐新璐 周 鄂 梁丽平 2、药学模块（约360课时）：分基础化学实验、分析检测实验、中药鉴定与调剂实训等。（说明：药学实验实训教材的编写既要充分考虑我校现有实验实训室的条件，又要有前瞻性，引导我校药学专业建设和一体化教学场地的投入建设）。 组 长：万舜民 成 员：甘蓉军 丁涤资 李发灝 陈 强 王 丽 邱秉慧 各专业组组长负责本组相关专业知识的全面分析研究整合，确定分模块、单元、课题内容并制定大纲，负责课题的分配、教材的审核和定稿，负责组织、协调本组的全面工作。 （四）教材编写经费 此次教材编写集中在暑假进行，时间紧，任务重，为保质保量完成任务，建议学校拨出专项经费给参与教材开发建设人员以适当补贴，按组包干计发，各组依据各成员完成的工作量（以最终定稿所采用有效字数或版面为参考）分比例核发，并适当与工作进度、完成质量挂钩。另外，每位参与编写教材的老师可以购买适当的与课题相关的图书资料，用完后交图书室登记入库。 附：教材开发工作进度计划 教务科 二〇一三年六月十五日 附： 教材开发工作进度计划 1、2013年6月17日—6月19日：成立领导小组和各专业小组。 2、2013年6月20日：召开专业组全体人员会议，但校长作工作部署。 3、2013年6月21日—6月30日：各专业组制定教学大纲初稿。 4、7月1日—7月7日：各专业完善具体大纲内容，领导小组对专业大纲审定、定稿。 5、7月8日—8月15日：各专业小组分配课题，教材分模块编写并审定定稿。 6、8月16日—8月25日：各模块教材正式成书印制。