近三年高考数学全国Ⅰ卷试题评析及素养导向的2020届高三复习命题研究（2019年9月）.pptx

精读卷本 瞄准趋 研究对策 科学备考 素养导向的高考数学 命题趋势分析 ——近三年全国Ⅰ卷试卷分析与研究 及2020年高考第一轮复习建议 2019年9月; 全国高考命题趋势分析;1.全国Ⅰ卷理科近三年选择题填空题考查明细（1）;;;;5.全国Ⅰ卷理科近三年解答题考查明细;;1. 全面考查，突出主干，试卷大气，试题稳重； 2. 尊重课标，起点渐低、坡度趋缓、难点分散； 3. 回归教材，突出四基，强调四能，直指六核； 4. 命题朴实，角度多样，层次分明、视域宽广； 5. 呈现多样，注重交汇，能力立意，突出思维； 6. 取道中庸，适度创新， 稳中求新，稳中求变 ． 简而言之，命题重视基础，注重思维能力的考查，较好地实现了命题区分度，没有出现偏、难、怪的试题，但考生想拿高分并不容易。 ;全国高考命题趋势分析;全国高考命题趋势分析;全国高考命题趋势分析; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 全国高考命题内容改革新变化; 高考数学命题改革新导向; 高考数学命题改革新导向; 高考数学命题改革新导向; 高考数学命题改革新导向;高考数学新题型测试研究;1.2? 题型试测? ? ? 题型是题目的呈现方式，是实现考查目的的重要手段．高考的考查目标和考查重点进行改革以后，需要新的题型呈现考查要求，实现考查目的．为更好地考查考生的数学能力，高考数学科进行了题型创新设计的专题研究，开发了5 种新题型．为检验新题型的考查效果，抽取考生进行试测． 二、研究方法 2.1? 样本的选取 ? ? 试测的考生为当年参加高考高三学生，考虑到中国教育地区之间存在差异，不同学校的学生之间也存在差异，为了检测新题型的效果，选取不同地区的学生作为被试．根据被试样本的抽样原则，从东部、中部、西部省份中各选取一省进行试测，每个省抽取省重点、市重点和一般学校的高三学生进行试测，每省抽样一千多人，样本基本代表了中国高三学生的平均水平．这次试测总共发放试卷4205份，其中有效试卷 3800 份，有效率90.36%．试卷不分文理科，所有考生使用相同的试卷，试测考生中文科考生占 38%，理科考生占62%．?;2.2? 研究内容 ? ? 这次试测研究的主要内容包括：试题的难度[1]、区分 度[1]，新题型与传统题型的相关性[1]，学生对新题型的适应程度，教师和学生对新题型的接受程度和改进建议．? 2.3? 研究工具? 2.3.1? 试测试卷 ? ? 数学科开发了5种新题型（参见附录），分别是： ? ? 1.多项选择题：选择题的答案不唯一，存在多个正确选项． ? ? 2.逻辑题：以日常生活的语言和情景考查推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力． ? ? 3.数据分析题：给出一些材料背景以及相关数据，要求考生自己读懂材料，获取信息，根据材料给出的情境、原理以及猜测等，自主分析数据，得出结论，并解决问题．? ? ? 4.举例题：要求考生通过给出已知结论、性质和定理等条件，从题干中获取信息，整理信息，写出符合题干的结论或是具体实例．? ? ? 5.开放题：试题开放设问，答案并不唯一，要求考生能综合运用所学知识，进行探究，分析问题并最终解决问题．; 试测试卷将新题型和高考中现有的题型组合成卷，测试时长60分钟，满分75分，时间和满分都是正式高考的一半．高考中现有题型选取了单项选择题，目的是为和新题型进行对比，测试新题型的考查效果．试卷测试结构如表1所示．; 需要指出的是，有些新题型是在现有题型的基础上发展而来，例如多选题，在以往的高考试题中，曾经以填空题的形式出现，要求考生填写所有正确选项的编号，此次试测中则对多选题加以规范，以选择题的形式出现．数据分析题一般以统计与概率内容为基础，重点是考查应用知识和原理进行分析、概括的能力．开放题在以往的高考中多是以“是否存在…”的形式出现，一般就只有两种情况，存在或者不存在，现在开发的开放题力图有多种情况，考生可以通过多种途径解决问题，得到不同的答案．?? 2.3.2? 调查问卷? ? ? 设计了面向测试学生的调查问卷，了解学生对新题型的适应情况．问卷有10个问题，包括对新试题的熟悉程度、是否影响作答，哪些试题能区分考生、有效考查逻辑推理能力、有效考查应用能力等．被试学生做完试测题后完成这份15分钟的调查问卷．?;2.3.3? 访谈提纲? ? ? 面向学生、教师座谈提纲，共提出 6 个问题，包括各种题