六年级英语下册 Unit 2 Lesson 12(1)教材分析 冀教版.docVIP

PAGE PAGE 2 冀教版六年级英语下册教材分析 Unit2 Good health to you Lesson12: Eat Your Vegetables! 一、教学目标： 1．? 知识目标： 1）? 使学生能听、说、读、写单词：cabbage, onions, peas, month. 2）? 使学生可以说出并听懂句子How often do you ____? 2. 能力目标： 1）使学生能够描述自己日常的饮食，培养其运用英语进行日常交际的能力。 2）能完成有关饮食的调查表。 3．情感目标： 告诉学生要养成良好的饮食习惯。 二、教学重点： 1．? 使学生能听、说、读、写单词：cabbage, onions, peas, month. 2．? 使学生能够描述自己日常的饮食。 三、教学难点： 1．? 能完成有关饮食的调查表。 2．? 能够在日常生活中，恰当的使用How often ____?句型。 四、教具准备： 录音机、磁带、蔬菜实物等。 五、教学过程： 1．? 在开始环节，可以通过游戏“Never Never”复习频度副词；游戏“What’s Missing?” 复习身体部位；Ask an Answer 的操练方式，复习meat, fruit, vegetables等。游戏形式非常受学生欢迎，它既可以活跃课堂气氛，又可以调动学生学习兴趣，为后面的学习开个好头。 2．? 关于cabbage, peas, onions 三个词的学习，可以运用猜谜语的形式，如：They are small. They are green. They live in the house. What are they? 也可以把它们装起来，让学生touch and guess. Then talk about it. 采用灵活多样的学习形式，使学习更具吸引力，让学生更多的参与到学习中来，获得切身体验，从而更主动、更乐学。 3．? 练习对话How often do you eat ____? 先由教师和一学生示范；再让学生小组练习。培养学生运用英语进行交际的能力。 4．? 让学生不看书听录音完成与课文内容相关的表格，然后订正，并让学生描述表中所反映的内容。这样既锻炼了学生的听力能力，又检查了学生对课文的理解情况，最后还可以提高学生的口语表达水平。 5．? 让学生以小组为单位，用调查表的形式调查一位同学的饮食习惯，然后展示各组表格，描述并评论同学的饮食习惯是否健康。这样，给学生提供了一个实际锻炼的机会，可以提高他们实际运用英语的能力。 6．? 最后，教师可以出示一张小学生健康饮食表，和学生一起谈论，并让学生对照饮食表说说自己饮食有哪些不良习惯。锻炼学生英语口语水平的同时，向学生渗透健康、有益的饮食习惯。 以上，就是我对第12课的一些简单分析，我将在教学实际中不断总结、完善，请领导及各位同行提出宝贵意见。