高中一年级通用技术1.1走进技术世界课件地质版.pptVIP

* 技术是伴随着人类的劳动而产生的。随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化。 * 第一次技术革命 * 第二次技术革命 第三次技术革命 第一章 走进技术世界 我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入我们的生活，成为推动社会发展的巨大力量。 什么是技术？ 技术具有哪些性质？ 先让我们了解一下你所知道的新技术有什么？ 第一章　走进技术世界　　 第一节技术源于人类的需求和愿望 教学目标 （1）知道技术是人类需求和愿望体现，使人的能动性和创造性的体现 （2）了解技术的内涵 （3）理解技术的两个属性 （4）认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意识，破除神秘感，自觉地参加各类技术实践活动 一、技术的产生 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明进步。那么，技术究竟是怎样产生的呢? (一)造纸术和印刷术的发明 （二）飞机的诞生1903年，美国的莱特兄弟 技术具有目的性 技术的产生就是为了满足人类的需求和愿望 需要进食 建筑技术 需要出行 需要联络 需要着衣 需要住所 车船制造技术 通信邮电技术 假设你是一个原始人，你会有哪些需求和愿望？会产生什么技术。 农作物栽培、家畜饲养技术、食品烹饪加工技术 纺织、印染、缝制技术 技术名称 满足了人们什么需求和愿望 电灯 满足了人们在黑暗中看清东西的需求 自行车 满足了人们加快行驶速度的需求 飞机 满足了人们在天空中飞翔的愿望 纺织 满足了人们提高穿着质量的需求 列举生活中的常见技术，并说明其满足什么需求和愿望 在古代，技术仅仅是指个人的技术和技能。 在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作方法、手段和配方等。 中国的四大发明以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步丰富了技术的内涵。（第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。） 二、技术的内涵 技术是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用，控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然，改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。 蒸汽机 爱迪生与电灯 航天技术 从本质上看，技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。同时，技术作为人类活动的重要组成部分．必然要受到社会条件的制约，这就是技术的社会属性。 三、技术的自然属性和社会属性 (一)技术的自然属性  1、一项立体农业生态工程2、“永动机”梦想的破灭 　 都江堰水利工程创造了与自然和谐共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效应，还衍生了多种文化现象，成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆。 荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面6m以下，是一个“底地之国”。几千年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土，还要围海造地，不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需要大量的排水，古代没有电力，荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的风车，后来还创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器，大小风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。在欧洲流传着这样一句话：上帝创造了人，荷兰风车创造陆地。 第一类永动机魔轮:右侧重垂在重力作用下远离转动轴，力矩随之增大，驱动魔轮转动，但由于左侧重垂数量更多，平衡了系统力矩，永动无法实现 第二类永动机 历史上首个成型的第二类永动机装置是1881年美国人约翰·嘎姆吉为美国海军设计的零发动机，这一装置利用海水的热量将液氨汽化，推动机械运转。但是这一装置无法持续运转，因为汽化后的液氨在没有低温热源存在的条件下无法重新液化，因而不能完成循环。 （二）技术的社会属性 技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的；技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约。 大面积蝗灾的成功防治 技术的双重属性 自然属性：技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律。 ２ 社会属性：技术是一种有目的的创造，是有人掌握控制和使用的；技术的产生发展和应用要收社会条件的制约。 １ 　　四　技术与科学关系