校公开课课件《桂林山水》方燕凤.pptVIP

◆理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游” 。 “画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。 “舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。 5、再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？ 结构：总—分—总 仿照下面句子的写法，写一处自然景物。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 作业： 有感情地朗读课文，再把课文背下来。 知识回顾Knowledge Review 佛山市顺德区陈村镇新圩小学 执教者：方燕凤 ◆课文是怎样评价 桂林山水的？ ★“桂林山水甲天下” ◆理解 “甲天下”——天下第一 （意思是说桂林的山水天下第一，美不胜收。） 读了课文，你知道本文写了什么景物吗？ 桂林的山 ★写了 漓江的水 漓江的水有什么特点？ “静”——“让你感觉不到它在流动” 　　 “清”——“可以看见江底的沙石” “绿”——“仿佛那是一块无瑕的翡翠” （感觉） （视觉） （比喻） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 这个句子除了比喻外，还用什么修辞手法？这样写有什么作用？ 排比句读起来感到琅琅上口，能增强文章的表 达效果，加强语气增加语势。可将景物描写得细致 入微，能使文章层次清楚、形象生动。 ★练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出 对漓江水的喜爱之情 。 作者为什么开头先提到波澜壮阔的大海、 水平如镜的西湖？ 作者用对比的方法突出漓江水的三个特点 和作者的赞美之情。 这一段作者把桂林的山和什么作对比？突出了什么？ 峰峦雄伟 红叶似火 “奇” —— “拔地而起，各不相连”。 “奇峰罗列，形态万千”。 “秀” —— “像翠绿的屏障，像新生的竹笋” “郁郁葱葱，色彩明丽” “险” —— “危峰兀立，怪石嶙峋” “好像一不小心就会栽下来” 桂林的山有什么特点？ ★练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的 屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 ★练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情 。 ★大胆地发挥你的想象，说说看桂林的山还像什么呢？ 补充句子： 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像 ，像 ，像 。 4、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？ 　● 找出你感受最深的句子。 （ “像是走进了连绵不　 　断的画卷， 真是‘舟行碧　　 　波上，人在画中游’”。）