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校本研修总结性日志 一、“校本研究”的概说 1、 “校本研究”大意为“以学校为本”、“以学校研究为基础”。以校(园)为本”的教学研究制度是——以教学改革和课程实施的过程中学校所面临的各种具体问题为对象；以学校中的领导和教师为研究的主体；专业人员共同参与的一种新型教学研究形式。 2、基本理念： 学校是教研基地； 教师是教研员；教室是教研室 3、基本特点： ??? 1）内发性: 指校本研究问题的提出与解决主要来自学校及教学的现场的内部，而非外部指定的。 ??? 2) 群众性：指打破教学研究为专家，教研员所垄断的现状，吸引广大中小学教师参与教学研究，使教学研究成为一项群众性的事业。 ??? 3）发展性: 第一是通过校本研究有效促进学校的发展，第二是促进教师发展。 ??? 4）系统性：校本研究必须具有一定的规范和方法。 ?5、意义作用 创造性地实施新课程(幼教改革)? 全面落实课程改革(指导纲要)的目标? 切实提高教学（保教）质量? 促进教师的专业发展? 、、、、、 二、校本研究的实践 一）营造校本研究氛围，提供四大保障。 1、制度保障?? 2、指导保障：校本研究——自下而上的教学研究方式； 区内教研——自上而下的教学研究方式； 后者给予前者的是一定的专业引领及指导；??? 前者给予后者的是教学研究的补充和完善。二者相互补充、相得益彰！ 校本研究的共同体： 1）大学教师与中小学、幼儿园教师