九年级语文上册《杨修》优秀课件（30页） 人教新课标版.ppt

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 1、注音： 庖官 鸡肋 主簿 恃才放旷 半晌 谮害 绰刀 夏侯惇 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 杨修究竟做了哪些事犯了曹操之 忌呢？请以小标题形式简单概括 并复述这些故事。 曹操求贤若渴，他不仅对主动投靠自己的人高薪聘请，而且对敌营中的人才也倍加喜爱。陈琳本是袁绍的部下，曾经替袁绍写文章，骂了曹操祖宗三代。袁绍失败后，陈琳归降曹操。曹操爱惜他的文才，不仅对他不处罪，更委以重任。 曹操对杨修的重视非同一般，据记载：“杨修字德祖。丞相（曹操）请属主簿。是时军国多事，修总知外内，事事皆称意。自魏太子（丕）以下，并争与交好。 植过于纵酒放任，操决定由丕继承帝位。但袁绍与刘表在处理继承权问题上留下致命的祸患。曹操为避免死后发生同样的悲剧，决定铲除曹植的羽翼，以巩固他的接班人曹丕的统治。 操本欲立植为世子，但植过于纵酒放任，而丕一贯表现得忠厚仁慈，操决定由丕继承帝位。鉴于袁绍与刘表在处理继承权问题上留下致命的祸患，曹操为避免死后发生同样的悲剧，决定铲除曹植的羽翼，以巩固他的接班人曹丕的统治。 如何认识历史上的曹操与文学作品中的曹操？ * * 课件制作：shang09 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国第一部长篇章回体小说《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹倾向。 páo lèi bù shì kuàng shǎng zèn chāo dūn 2、译句 *鸡肋者，食之无肉，弃之有味。 *魏王必班师矣。 *数犯曹操之忌。 *操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 *匹夫安敢欺我耶！ 鸡肋这东西，吃吧没有肉，扔了吧它还有些味道。 魏王一定会班师回朝。 多次犯了曹操的忌讳。 曹操因此怀疑杨修诬陷中伤曹丕，更加讨厌他了。 这小子怎敢欺辱我！ 跳读课文——理清故事情节 问题 1、文中主要人物是 曹操、杨修 2、课文所讲述的第一件事是个什么故事 3、曹操杀杨修后进兵还是退兵了呢？结果如何 4、杨修为什么会命赴黄泉？仅仅因为惑乱军心吗？ 不，这只是他被杀的一根 导火线， 5、曹操杀杨修的真正原因是什么呢？请从文中划出全面概括的点明杨修之死真正原因的一句话。 一个 借口而已。 请划出文中直接说明这一点的一句话。 1.惑乱军心 2.改建园门 3.众人分酥 4.语破奸心 (揭开曹梦中杀人真相) 5.轻视吴质 (杨修告密被将计就计) 6.教植斩吏 7.为植答教 故事 ： 记叙的顺序 顺叙：是以“现在时态”讲述故事的发生 发展，一般是叙事的主体部分。 插叙: 是在叙述过程中,由于内容的 需要,中断原来 情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述. 补叙：是把时间闪回过去，补充一些情 节，给“顺叙”提供必不可少的背 景支持。 故事 ： 2.改建园门 3.众人分酥 4.语破奸心 5.轻视吴质 6.教植斩吏 7.为植答教 插叙 1.惑乱军心 8.失利葬修 顺叙 作用： 揭示杨修之死的真正原因 理解揣摩（一）根据文中的六件事分析杨修 以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。 1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。 2、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃。 3、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶是咎由自取。 4、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。 5、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。 杨修 研读课文——分析人物 的 性格特征 思考： 本文刻画曹操这一人物形象，主要 抓住了他 和 的变化， 请在文中标出表现曹操对杨修态度 变化的语句。 神态 心理 历史上的曹操,字孟德,东汉末年著名政治家、军事家、诗人。 曹操的戏