部编版小学二年级下册语文《我是一只小虫子》课件【三篇】.doc

部编版小学二年级下册语文《我是一只 小虫子》课件【三篇】 教学目标 1.正确认读16个生字，正确书写“屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。 2.正确流利地朗读课文。读好长句，读出关联词前后的不同与其，体会其中的趣味。 3.了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。 美好课时：2课时 学与教过程 第一课时 美好开课 假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师，可以让你想变就变，你最想变成什么？让你变成一只小虫子好不好？让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。 美好感知 听老师范读课文，学生边听边圈出生字词。 美好识字 今天，生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦！ 任务（一） 第一列快车：晃、昏、茸、贪、免、费、幸。 1.仔细观察，这列特快列车上的乘客有什么共同的特征？ 提示：都是上下结构的字。 2.你有什么好办法记住这些生字宝宝？ 要点：鼓励学生用各种方法识记生字。 编儿歌法：“晃”，日光明晃晃。 猜谜法：“免”，兔子少了短尾巴。 追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上个“日”，（日，太阳），表示太阳从空中垂落地上。 结合古义法：“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子，所以是“草字头”。 “贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”，这两个字都和钱有关，通过组词理解巩固。 “幸”：要过上幸福的生活，必须有土地，能长出粮食，所以上面是个“土”。 3.同桌互相认读这几个字。 任务（二） 第二列快车：屁、尿、屎 1.看看谁最快发现这列快车的共同之处。 提示：都是“尸字头”。“尸”在古文字中与“人”同源，所以“尸字头”的字往往与人有关。这3个字都表示人的排泄物。 2.如何来区分这几个字？ 提示：“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。 “尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。 “屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。 3.在文中找到“屁股”这个词，认识“月字旁”的字。 （1）读词语，指出屁股的位置。“股”是“月字旁”，文中哪个生字也是“月字旁”？（脾气的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。 （2）归类拓展：你还认识哪些带有“月字旁”的字？ 提示：腹、肩、胃、肾、臂等。 任务（三） 第三列快车：醒、净、撞、使、劲、婶。 1.这些生字宝宝为什么坐在一起？ 提示：都是左右结构的字。 2.读准前后鼻音。 3.小组合作学习，交流识字好方法。 4.你能找个跟“使劲”意思相近的词语吗？（用力、用劲）用“使劲”说一句话。 美好朗读 任务（一） 教读长句，读通读顺。 请看到课文中的这个句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 1.要想读好长句，先要读好下列的短语： 蹦蹦跳跳、看准地方、一不留神、蹦进水里、昏头昏脑。 提示：指名读的基础上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏头昏脑”，结合自己的感受说说其他词语的意思。“泡”是多音字，在这里读第一声。结合刚才的短语，将长句读通读顺。 2.小虫子说话很有意思，不是平铺直叙，而是说到一半语气就会有转换，非常吸引人。再读句子，注意关联词语不然、其实，读出这句中诙谐幽默又有一点无奈的感觉。 3.找找其他带有关联词的句子，读出语气的转换。 提示： （1）螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。 （2）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （3）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。 任务（二） 1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。 2.指名分段读，师生评价。 美好总结 这一节课，同学们不但会读会认生字词，还能把长句读通读顺，最重要的是能把课文读正确、流利了，可真不简单呀！ 第二课时 美好回顾 1.认读生字条中的生字。 2.听写四个词语。 美好研读 任务（一） 你觉得当一只小虫子好不好？自由读课文，进行交流：哪里让你觉得不好？觉得好的，再次读读课文的第3至7自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。 提示：不好（当一只小虫子，一点儿都不好。）：走路会被苍耳刺到屁股，一不留神就淹在小狗的一泡尿中，没有谁会喜欢毛茸茸的小鸟，因为会成为毛茸茸的小鸟的美餐。 好（我觉得当一只小虫子还真不错。）：肯定很喜欢小虫子的生活。 1.说一说：我是一只（）的小虫子。 提示：讲卫生、爱旅行、喜欢蹦蹦跳跳等。 2.再次轻声读一读课文，接着说：我是一只（）的小虫子，因为（）。 提示：学生通过读课文，结合课文内容用自己的话来回答。比如：我是一只（有礼貌）的小虫子，因为（每天见到天牛，总是跟她说：“天牛大婶，早上好！”） 任务（二） 默读课文第6自然段，思考：小虫子所讲述的三个小伙伴的行为，对他