北师大版一年级上册数学课件《快乐的家园》.doc

北师大版一年级上册数学课件：《快乐的家 园》 教学目标 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 2．进一步体会数与生活的密切联系． 3．培养学生的观察能力． 教学重点 1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系． 2．了解1、2、3、4代表什么． 教学难点 了解1、2、3、4代表什么． 教具准备 课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片． 教学过程 活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？ （点评：以结绳计数的故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性．） 活动（二） 1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看． （点评：设置情境，让学生在活动中体会数“1”的概念．） 2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? （点评：发散思维．联系生活实际学习．） 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ （1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．） 活动（三） 在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ （点评：由“1”的学习，引申到2、3、4的学习，学生借助已知的方法自主学习．） 活动（四） 1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队． 2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排） 3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论） 方法一： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （学生说出其中一种，台上小队员排队） 5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 6．请同学扮演小记者，向运动员提问． 7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？ （10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队） 8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问． （点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力．在老师示范性的采访后，学生在模仿提问中，感知序数．） 活动五 1．这节课你学到了什么？ 2．你打算向谁学习他的什么优点？ 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第4～5页 【教学目标】 1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别； 2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 3、初步形成良好的学习习惯。 【教学重点】正确数出数量是1的物体 【教学难点】理解基数、序数联系和区别。 【教具准备】课件、1-10的数字卡片。 【教学过程】 活动一：猜一猜 活动目标：通过猜一猜活动，激发兴趣，活跃思维。 活动过程： 1．小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁？ 2．到底是哪一种动物呢？它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔) 3．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：(略) [设计意图：根据儿童的心理特点，教学首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究*，使学生行为产生强大的内张力，并以高昂的情绪投入学习] 活动二：夸夸美丽的家园 活动目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1-10的数；能正确数出数量是1的物体，能运用数表示日常生活中的一些事物；通过夸夸美丽的家园活动，启迪智慧，拓宽思路，培养观察能力，丰富想象能力。 活动过程： 1．(指着画面)这真是-个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定感到很快乐。同学们仔细观察图上都画了些什么？ 2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”？(生自由说) 3．师小结：刚才小朋友们说了很多的个数是“1”的事物，都可以用“1”来表示。(电脑出示“1”)“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一颗小草等。 (电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一颗小草。) 4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示？(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。) 5．同