小学五年级语文下册第三单元教案.docVIP

PAGE PAGE 26 10 杨氏之子 教学目标： 1、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重难点： 指导学生把课文读流利，读懂句子。体会人物语言的风趣和机智。 课时安排：2课时 课前准备：学生预习课文，自行进行文意的理解。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，整体感知，理解句子的意思。 2、流利地朗读课文。 教学步骤 一、出示文言文，初步感受文言文的特点。 1、这是今天我们要学习的课文，（幻灯出示文章)仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗??? 文言文和我们平时学习的课文最大的不同是文言文——难理解。 小结：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。 2、那你能读懂题目的意思吗？谁来说说？（姓杨人家的儿子） 课文中的小孩姓杨是杨氏之子，你姓什么？在古代你就是—— 文言文看似很短，但不像我们平时的课文那么好读。怎么读好它呢？先请同学们自己读读看。 二、借助停顿符号读通课文。 1、学生自由读课文，读通读顺。 2、教师指导读 幻灯出示：梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／