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反思：如何促进幼儿园保育员专业化成长？ 反思：如何促进幼儿园保育员专业化成长？ 　　幼儿园保育员专业化成长的策略应把握三点，即重新认识保育内涵，形成保育新理念；完善的园本 培训体系，提高保育员业务素质；建立科学的评估体系，加强管理力度。 　　长期以来，幼儿园的工作重心以教学为主，很少开展保育研究。不少人认为当好保育员关键是要有 爱心，不需要经过专门的培训和教育，也不需要专门的知识和技术。事实上，幼儿园保育员队伍文化素 质不高，保育员的专业素质与本职工作要求还存在很大的差距。 　　随着《幼儿园教育指导纲要》(试行)的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“ 卫生消毒”变为侧重“配班参教”；由对幼儿的表面安抚到关注幼儿的内在需要；由侧重“保”到注重 “育”。这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色，要求幼儿园创设良好的环境，采取多种手 段，努力提高保育员的素质。诚如《幼儿园教育指导纲要》(试行)第一部分总则中第五条明确指出的那 样，“保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园要把保育工作与教育工作放 在同等重要的位置上。 　　一、重新认识保育内涵，形成保育新理念 　　新时期的保育员应受过良好的训练。如瑞典规定保育员“课程及训练为三年中学课程的一部分，需 修习照顾幼儿及发展心理学等课程”。保育员决不是专门从事“放下扫把，拿起拖把”的简单工作，卫 生工作只