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北京版小学五年级上册语文课件：《与北
极狼为友的科学家》
教学目标：
知识目标：认读八个字。
能力目标：默读课文，知道课文写了我和狼之间发生的几件事。
情感目标：懂得与动物药和谐相处，增强环境保护意识。按要求积累词语。
教学重点：知道课文写了我和狼之间发生的几件事。
教学过程：
一、初读课文，找出四字词语，理解意思。
二、读读积累的四字词语，联系上下文理解词语的意思。
三、默读课文，思考：文章写了我和狼之间发生的几件事？批注。
四、交流自学情况，奖励批注准确的学生。
救“福子”：
救狼崽：
被狼救：
五、了解了我和狼之间发生的几件事后，自己最深的感受是什么？写在书上的空白处。读一读。
六、补充阅读材料。
你还知道哪些人和动物和谐相处的事件，讲一讲。
课后小结：
采用在书的空白处进行批注的方法，引导学生运用写段意的方法进行归纳段意。
教学目标：
1、认读8个字。
2、默读课文。知道课文写了我和狼之间发生的几件事。懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。
3、按要求积累词语。
教学重点：
知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。
教学难点：
知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。
一、预习内容。
1、熟读课文。
2、自学生字。
（1）生字带拼音写两个。
（2）给每个生字至少找1个形近字，1个同音字并组词。
（3）从本课书中找出2-3个多音字，并按不同的读音分别组词。
3、解释词语。
通过查字典或词典解释本课中至少3个生词，同时可写出所查词语的近义词和反义词。
4、思考并完成部分课后习题。
教学媒体（资源）选择。
①媒体在教学中的作用分为。
A.提供事实，建立经验；
B.创设情境，引发动机；
C.举例验证，建立概念；
D.提供示范，正确操作；
E.呈现过程，形成表象；
F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；
I.欣赏审美，陶冶情操；
J.归纳总结，复习巩固；
K.自定义。
②使用方式包括。
A.设疑—播放—讲解；
B.设疑—播放—讨论；
C.讲解—播放—概括；
D.讲解—播放—举例；
E.播放—提问—讲解；
F.播放—讨论—总结；
G.边播放、边讲解；
H.边播放、边议论；
I.学习者自己操作媒体进行学习。
二、初读课文，整体感知。
默读课文，思考：我和默读课文，思考问题课本初读课文，整体感知。互学狼之间发生了哪几件质疑事？
三、精读课文。
体会人与狼是怎么建立感情的？
抓住重点词语体会。
四、积累好词好句。
读读最让你感动的词读句子，把它摘抄下来与同学交流，说说你为什么感动。
板书设计：
24与北极狼为友的科学家
救受伤的福子
赶走黑熊救狼崽
救科学家
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