河南省淮阳第一高级中学“五环大课堂”华东师大版九年级数学上册导学案设计：21.1.1二次根式.docVIP

师生札记二次根式 师生札记 编写人：九年级B段韩静 【学习目标】 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 【重点难点】 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 【学法指导】 小组合作、合作探究 【自学指导、合作探究】 一、自学指导 自学一：（1）已知x2 = a，那么a是x的______; x是a的________, 记为______,a一定是_______数。 （2）正数a的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 当a是负数时，_______ 式子（）表示 。 即: 自学二：自学课本例前的内容，完成下面的问题： （1）定义: 一般地我们把形如（）叫做二次根式，叫做_____________。 。 （2）、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？ ，，，，， ， ， ， 合作探究 探究一：二次根式的概念有两个要点 ： 1、是从形式上看，应含有_____________； 2、是被开方数的取值范围有限制：被开方数a必须是_____________。 探究二：自学课本例题后，模仿例题的解答过程合作完成练习 ： 未知数取何值时，下列式子有意义？ （1）　　　 （2）　　 （3）　　　　　 （4） （5） （6） 思考：二次根式有意义的条件：被开方数（式）为_____________ 点拨 ： 当代数式中既有分式，又有二次根式，必须要先确保二次根式有意义，再确保分式有意义,二者缺一不可 【展示质疑、教师点拨】 【同步演练、拓展提升】 A1、下列各式中（1）-2，(2)，(3) (a0)，(4)， (5)； 一定是二次的是___________． A2、下列说法正确的是（ ） A、一定是二次根式 B、（）的值一定为正 C、的值一定为负 D、的值一定不为正 A3、若有意义，则a的值为___________． B4. 使 eq \r(,x)＋ eq \r(,－x)在实数范围内有意义的x的值为__________. B5、若 在实数范围内有意义，则x为（ ）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 A6、已知a为实数，下列式子一定有意义的是（ ） A、 B、 C、 D、 A7、下列各式中，二次根式有（ ） ① eq \r(,(－3)2)；② eq \r(,\f(1,2)－\f(1,3))；③ eq \r(,(a－b)2)；④ eq \r(,－a2－1)；⑤ eq \r(3,8). A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 B8、式子 eq \r(,－x)＋ eq \f(1,x＋2)有意义的条件是（ ） A. x≥0 B. x≤0且x≠－2 C. x≠－2 D. x≤0 B9、当x是怎样的实数时，下列各式有意义？ ⑴ ⑵ (3） ⑷ ⑸ ⑹ C10.在函数 中，求自变量的取值范围。 【归纳总结、回归目标】