河南省淮阳第一高级中学“五环大课堂”华东师大版九年级数学上册导学案设计：22.1一元二次方程.docVIP

师生札记一元二次方程 师生札记 编写人：九年级B段贺连斌 【学习目标】 1、认识一元二次方程的定义及一元二次方程解的定义。 2、理解一元二次方程的一般形式，各项及其系数。 3、掌握检验一个数是否是一元二次方程的根的判断方法。 【重点难点】 1、一元二次方程的定义及一般形式，会正确识别一般形式中的“项” 及“系数”。 2、对一元二次方程的一般形式的理解及各项系数的确定。 【学法指导】 讲练结合 【自学指导、合作探究】 自学指导 （温馨提示：加油，你一定能顺利完成！） 自学1、下列方程中哪些是整式方程？哪些是一元一次方程？哪些是一元二次方程？请 口述理由。 （1） （2） （3） （4） 自学2、将一元二次方程化为一般形式，并指出二次项系数、一次项系数和常数项。 合作探究 （温馨提示：团结努力，合作共赢！） 探究1、知识点一：一元二次方程的概念 列出问题1、问题2中的方程，判断它们是不是一元一次方程？它们有什么共同特点？ 师生札记揭示一元二次方程的定义： 师生札记 。 判断一个方程是一元二次方程的方法：（1）是整式方程 ； （2）只含有一个未知数；（3）未知数的最高次数是2。 判断下列方程是一元二次方程的有 。 ①； ②—1=4x; ③； ④; ⑤； ⑥ 探究2、知识点一：一元二次方程的一般形式 。 问题1、一元二次方程中a=0时，方程还是一元二次方程吗？ 问题2、、bx、c分别叫什么？a、b、c分别叫什么？ 将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1） （2）（x-2）(x+3)=8 （3） 说明：一元二次方程的一般形式（≠0）具有两个特征：一是方程的右 边为0；二是左边的二次项系数不能为0。注意：二次项、二次项系数、一次项、一次项系数、常数项都是包括符号的。 探究3、一元二次方程的解的定义：使一元二次方程 的未知数的值叫做一元二次方程方程的解，也叫一元二次方程的根。 注意：一元二次方程可以无解，但是有解一定有两个。 判断下列方程后面括号里的数是否是方程的解。 （1）; (2) 【展示质疑、教师点拨】 【同步演练、拓展提升】 1下列方程是关于x的一元二次方程的是（ ）（A级） A B C D 2方程(k-1)x2+2kx-3=0是关于x的一元二次方程，则（ ）（A级） A．k1 B.k1 C.k≠1 D.k≠0 3．关于x的方程(m2-4)x2+(m-2)x+3m-1=0，当m______时，为一元一次方程，当m______时，为一元二次方程。（B级） 4．方程2(x-1)2=3化为一般形式是_______，其中二次项系数为______，一次项系数是_______，常数项为________。（A级） 5若关于的一元二次方程的常数项为0，则的值 等于（ ）（A级） A1 B2 C1或2 D 6．若关于x的一元二次方程(a-1)x2+x+a2-1=0的一个根为0，则a为( )（B级） A．1 B．-1 C．-1或1 D． 7．当k取何值时，方程是关于x的一元二次方程？（B级） 8方程（2a—4）x2 —2bx+a=0, 在什么条件下此方程为关于的一元二次方程？在什么条 件下此方程为关于的一元一次方程？（C级） 9．将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项。（A级） （1）、 （2）、 2x(x-1)=3(x-5)-4 10．已知关于x的一元二次方程(m-1)x2+3x-5m+4=0有一根为2，求m。（B级） 【归纳总结、回归目标】 【知识迁移】 数学小知识 以“规”、“矩”度天下之方圆 山东省嘉祥县一座古建筑石室造像中，有两位古代神化中我们远古祖先的形象，一位是伏羲，一位是女娲。伏羲手中物体就是规，与圆规相似;女娲手中物体