行驱动构建生动课堂促进师生发展.pptVIP

高职院校英语教学前景光明 高职教育是高等教育的重要组成部分，中央已经指示，今后高职教育要进一步加强。显然，英语教学就必然会加强，而不大可能会削弱了。广大英语教师应该充满信心，准备迎接新的挑战。 迎接职业教育的春天 2006年开始举办主题式、专业化的系列教师研修班。针对认真好学的骨干教师。我们自己称之为骨干班。研修时间长，主题明确、形式严谨。旨在通过理论探讨与实践指导，为高校外语院系提供学科发展、科研创新、课程建设与师资培养等方面的建议与支持。 2012年，“全国高等学校外语学科中青年骨干教师研修班”获得教育部“高等学校青年骨干教师高级研修班项目”正式立项。含金量提高，深受老师欢迎。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 以“行”驱动，构建生动课堂，促进师生发展 2014.4.19 成都 从实际出发，求实际成效 高职英语教学的特点 高职院校英语教学前景 学生英语水平偏低，且参差不齐，缺乏学习动力 班级人数多，课堂不易掌控，操练互动有一定难度 课时少，但教学要求并不低，院校领导期望偏高 院校领导对教师提不切合实际的科研要求，教师很难集中精力搞好教学  高职英语教学的特点 从实际出发，求实际成效 1. 根据本院校的校情制订切实可行的教学大纲，根据学生的实际水平实施教学，不盲目攀比。 2.帮助学生明确学习目的，了解英语