教学设计：有趣的乘法计算培训教材.docVIP

1 教学设计： 有趣的乘法计算 叶县仙台镇实验学校 韩东启 教学内容:苏教版小学数学三年级下册第18、19页。 教学目标： 1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得积的规律，并能初步运用这一规律进行一些计算。 2.让学生经历探索规律的过程，培养学生初步的观察、推理能力。 3.通过观察、比较，理解并掌握找规律的方法,激发学生的计算兴趣。 教学重点：通过观察,发现规律，总结规律,运用规律。 教学难点：能利用所得的规律进行计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课: 1.谈话:在两位数乘两位数的乘法计算中,有许多有趣的规律。 2.出示课题:《有趣的乘法计算》。 二、学习探究两位数乘11的乘法计算规律。 1.师生计算比赛: 24×11 ＝ 53×11＝ 62×11＝ 2.观察算式发现特点:两位数乘11(板书) 3.请学生举出这样的例子。 4.观察竖式,发现规律。 5.小结规律:两头一拉，中间相加。 6.学生练习:36×11＝ 15×11＝ 23×11＝ 7.出示: 64×11＝ 8.运用规律计算,验证,问题:为什么不行呢? 9.小结