五单元课时教学设计.docxVIP

课时教学设计 时 课 3 教学内容分析 教学目标 个祁腸 写「臥 会-ie谀 生朗古 个地习 9 情学 认感快 会有激 、 、 、 12 3 识理 ? ? : 点点 dml 一 W1 刃 具具备 (含教法设计、学法指导) 教学设计思路 应引3的庶藪 Ik ‘ 、r^  教学 环节 教学内容与师生活动 个性化设计 设计意图 第一课时 一、导 入 要充分鼓励学生用 二、初 1、出示古诗《望庐山瀑布》。引导学生初读 自己喜欢的方式识记生 读 诗句。 字。 2、指读。引导学生利用己有的阅读、识字经验， 充分尊重学生的读 抓住重点字进行正音和识记。 书、识字经验，引导学 三、 3、利用生字卡片，检查学生识记字的情况。 生自主学习。夯实基础， 写 4、同伴练读诗句。 为研读诗句，体会感情 字 出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。 打下良好的铺垫。 四、研 1、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意 及时巩固认字成 读 思，画出自己不理解的词语。 果，提高学生观察能力 五、悟 2、小组合作，边读边想每句诗写了怎样的景色。 和自主写字的水平和良 读 1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样 好习惯。 的情景？ 启发学生自主、合作 2、小组合，作引导学生把想像的画面说具体。 学习，培养自主阅读， 3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面， 解决问题的能力。 会有怎样的心情？引导学生体会诗