教给学生写字的方法和技巧.pdf

我的低年级写字教学观 教给学生写字的方法和技巧。 1、基本笔画。 每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本 笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。一年级语文教学中，在认识基本笔画的 同时，就对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起 一个良好的开头。 2、字的偏旁。 大部分汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了 这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结 构安排得更好。 3、字的结构。 汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生 借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少。左右结构的字数量 最多。这样的字要求做到左右基本等高， 然后再看具体分类， 如: 左窄右宽， 左宽右窄， 左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀 ,, 在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要让学生观 察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这 方面的指导需要教师花一定的时间，反复地训练，根据字形的难点，坚持训练下去，学 生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可 以让让学生一笔一划写，也就是手到。要写得规范，准确，与范字进行比较。眼到，手 到的同时，都要求做到心到。就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家为什么会 有健康的身体，让学生明白，心到就是要做到心静气和，这样才能把字写好。最终练成 一手具有个人艺术特点的汉字。 尤其是在低年级的识字教学中，我们一直重视指导书写这一环节，要求教师在指导 生字书写时要做到以下三点： 1、指导学生在观察中感受美。观察是感受美的重要途径。指导学生观察，能优化 学生注意品质，提高审美能力，为写好字作充分的准备。在学生动笔之前，首先引导学 生按一定顺序观察：①观察字的结构，看这个字由哪几部分组成，笔画顺序及位置，并 进行书写练习，做到能正确书写。②观察笔画形态特点，让学生感受到汉字笔画的形态 之美。③观察独体字的笔画，合体字各部分的大小、高矮、宽窄。 2、引导学生在 “描仿”中实践美。 写字不能只求正确不求美观、 更不能急于求成。 学生观察后，教师进行范写并辅以生动简要的讲解， 能给学生实践美以最直观、 最形象、 最切实的指导。让学生从示范中感受到，要体现出汉字笔态美，用笔应有轻重之别、快 慢之分，体会到要使整个字结构美观，应在关键部件的书写上摆好位置。这时再让学生 进行描字和仿影就能起到事半功倍的作用， 使整个书写过程真正做到眼到、 心到、手到， 每写一遍就巩固一遍字的结构方法和笔画的基本写法。 “描仿”实现了学生从领会美到 实践美的飞跃，减小了写字教学的坡度，增强了学生写好字的信心，进一步提高了学生 对字的审美能力。在此基础上，学生临写就能做到“成字在胸”。 3、激励学生创造美。学生通过观察、临摹，对习字审美有了一定认识，书写时就 会带着求美的意识，教师适时教给学生一些汉字笔画书写，形体结构规律，能帮助学生 掌握书写技巧，提高写字的质量和速度。根据儿童的认知特点，可把笔画书写的方法寓 于节奏训练中，编成顺口溜。如写“横”时，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；写竖时， “起笔重，行笔畅，收笔提”等。要求学生做到念口决与做运笔动作协调一致，培养学 生的书写动感和节奏感，初步形成正确的书写手势，掌握笔法规律。在学生对汉字书写 的规律初步把握后，同时注意要求学生持之以恒，按规律把字写正确，写规范，以养成 良好的书写习惯，促进学生写字技能的形成。 四、教给学生写字的方法和技巧 1．基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每 一个基本笔画。 而每一个笔画都须经历起笔、 运笔、收笔几个过程。 一年级语文教学中， 在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功， 为今后的写字教学开一个好头。 2．字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特 点和规律。掌握了这个偏旁的