北京版小学二年级下册语文课件《春回大地》.doc

北京版小学二年级下册语文课件：《春回大 地》 教学目的： 1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。 2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。 3.培养学生自己识字、记字的能力。 教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。 教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。 教学过程： 一、情境导入 现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？（小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……）随即处是：万物苏醒 随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。 导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地（板书）快读一读。 二、新授 1.自己读课文 指名A生读一读，然后B、C生读 出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。 2.出示：书中前六组 请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？ 东——冻（解冻） 星——醒（苏醒） 牙——芽（发芽） 用加偏旁的方法来记字 地——坪（草坪） 虾——蜂（蜜蜂） 鸡——鸭（小鸭） 用换一部分的方法来记字 你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。 3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。 看“冻”为什么加两点水？（如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰）反问：冻上冰了，你说冷不冷？ 什么叫解冻？（先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。） “醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。 酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较 “芽”方法同上 “地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”？ 还有其它记住“坪”的方法吗？ 估计：1.加偏旁的方法平——坪 2.换偏旁的方法苹——坪 对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。 “虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字？说一说 夆，笔顺多让学生说一说。 三、指导书写 板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字？仔细观察你发现了什么？左右结构的字要把两部分写窄一些。 板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写 其它的字，自己观察，自己写一写 四、作业：每个生字写3遍 教学目标： 1．学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。（ABC） 2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。 3、朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子的意思。 4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。 5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。 教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。 教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。 一、导入（2分钟） 让学生说一说春天什么样？这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3春回大地 师板书生齐读课题 二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系（18分钟） 1、课文中是怎样写春天的？赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。 2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。) 3、分句进行指导 (1)出示第一句话，指名读 春回大地，万物苏醒。 A师：在这句话中还藏着生字朋友呢！（醒字变红） B指读生字卡片，师板书 C说说怎样记住这个字师板书星醒 认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。 师：你能说出一个带有酉字旁的字吗？（课件出示：喝酒酝酿 自酌自饮酗酒报酬） D指名用“醒”组词 从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。 E理解句子 春回大地，什么苏醒了？ 春回大地，万物怎么样了？ 指导朗读 （2）师：到底都谁苏醒了，指名回答。（动物、植物……）课文中是怎么说的？ 引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。 A师：在这句话中也藏着生字呢！ 出示“冻”，指名读——师生板书 B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻 C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。 D用“冻”组词，引出生字“解” 说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。 认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。 E出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字 师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌： 鸟