北京版一年级语文上册课件《十个朋友》.doc

北京版一年级语文上册课件：《十个朋友》 教学目标： 1、学习5个生字，会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。 2、认识2个认读字。 3、会读4个词语。 4、能正确地读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 1、学习5个生字，会写其中的3个。 2、能读准字音、分清字形、了解字义。 3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。 教学难点： 1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。 2、能在田字格中写字，把字写得工整、规范。 教学过程： 一、猜谜语导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜吗？仔细听好。 2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？ 二、多种形式读好“朋友”这个词 1、看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？读读“朋友”这个词。 板书：朋友板书：you 2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？ 三、创设情境学习“友”字 1、你和**是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。其实，我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！ 2、你们再看，朋友的“友”字，就像两只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。 3、让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。 4、指导口语交际 [先夸夸他哪写得好，建议怎样改？] 5、把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。 四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底 1、看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。 板书：十个 2、想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁？ 学习生字词语 3、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？ 4、它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！夸夸我们的十个朋友吧！ 5、小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。 五、区分“左右” 1、你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了？ 2、你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。 3、你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？ 4、区分“左、右”。 （1）我们来编个小儿歌，区分它们吧。 （2）游戏。 ①我说你做 例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手…… 5、你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！ 六、书写“左右” 1、指导口语交际 2、描红 3、学生仿写一个，展评。 （1）谁来夸夸他哪写得好？ （2）建议。 七、小结 我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，夸夸我们的十个好朋友吧！ 【教学目标】 1．学会5个生字，认读2个字，写好“友”、“左”、“右”三个生字。 2．会读本课的词语。 3．正确、流利地朗读儿歌，大体了解意思。 【教学重点】 学会本课生字，写好“友”、“左”、“右”三个生字。 【教学难点】 能够正确区分“左”和“右”。 【教学过程】 一．谜语导入，激发兴趣 1．猜谜语 谜语1：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 谜语2：十个朋友，大家都有。五个在左，五个在右。只会做事，不会开口。 2．板书课题，学生书空。 3．指导读课题。强调“友”这个字在“朋友”一词中要读轻声。 【设计意图：良好的开始是成功的一半。课始的猜谜游戏大大激发起学生的学习兴趣，他们在不知不觉的状态下进入到了新知的学习中。】 二．初读儿歌，读准字音 1．轻声自由读儿歌，读准字音。 师：轻轻地打开书90页，小声地读一读儿歌，不认识、不熟悉的字借助拼音，多读几遍，争取把每个字音都读准确。 2．同桌互读互查。 3．指名反馈读儿歌。 4．去掉拼音读儿歌。 【课件出示】 十个朋友， 大家都有。 五个在左， 五个在右。 只会做事， 不会开口。 5．定位读生词。 【课件出示】 朋友大家左右只做事开口 6．打乱顺序读词。 朋友做事大家开口左右 【课件出示】 7．抽读字卡。 8．换语境读字词、句。 【课件出示】 做手工做客左右开弓左思右想亲朋好友 左手和右手都是我们的好朋友。 天下无难事，只怕有心人。 （1）自由读 （2）小老师带读 9．再读小儿歌，揭示谜底。 【设计意图：本环节通过“在语言环境中识字，单独检测生词、生字，