义务教育物理课程标准科学探究和科学内容要求.pptVIP

义务教育物理课程标准解读 ——科学探究与科学内容要求 义务教育物理课程标准解读 ——科学探究与科学内容要求 一、义务教育物理课程标准修订过程的简要回顾 一、义务教育物理课程标准修订过程的简要回顾 实施 2001年 颁布《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》并在全国38个国家级试验区进行实验 2005年 全国起始年级全部实施新课程 修订 2003年 教育部组织开展对新课程实施情况的调查（17个试验区） 2007年 教育部再次组织开展对新课程实施情况的调查（ 29个省） 2007年 课程标准修订组开展课程的修订工作 修订依据 1、新课程实施调查研究 教育部2003年、2007年调研，课程标准修订组访谈与调研 2、国际比较研究 世界主要国家相应课程标准的比较研究 3、国家有关课程改革的方针、政策 如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》 修订思路 坚持基础教育课程改革的指导思想，坚持已确定的义务教育物理课程的基本理念、课程培养目标 保持原有的整体框架结构和核心内容不变 重点修订科学内容，完善、规范对科学内容的要求和表述 适当增加案例 调整“实施建议” 关注重点 1、深化课程改革理念，渗透科学发展观和正确价值观 注重巩固和强化新一轮