儿童教育心理学--个体心理问卷.docxVIP

个体心理问卷 (国际个体心理学学会拟定，摘录自《儿童教育心理学》阿尔弗雷德·阿德勒) 1. 导致问题发生的缘由从何时起?孩子出现的问题最初被发现时,他觉得自己处于一种什么样的情境中(心理或其他方面)？ 导致儿童出现问题的重要因素有： 环境的改变， 学校生活的开始， 家庭中有小孩出生，有兄弟姐妹， 学校中的失败， 老师或学校的变化， 新朋友， 患有疾病， 父母离婚，父母再婚，父母死亡。 2. 儿童在心理或生理缺陷出现问题的早期,是否存在一些特殊的症状? 如胆怯、粗心、内向、笨拙、嫉妒、羡慕， 在吃饭、穿衣、洗漱或睡觉时依赖他人等， 孩子害怕孤单或黑暗吗? 他是否理解自己的性别角色?是否了解第一性征,第二性征、第三性征? 他怎样看待异性?他对自己的性别角色理解到什么程度? 他是继子吗?是私生子吗?是养子吗?还是孤儿? 他的养父母如何对待他?现在还有联系吗? 是否在合适的时间学会了说话和走路?学习说话和走路时没有一点困难吗?出牙正常吗? 在学习阅读、画画、唱歌、游泳时，是否有明显的困难? 是否特别依恋父亲、母亲、祖父母或护士？ 有必要确定他是否对周围的环境充满敌意，也要寻找他自卑的根源。有必要确定他是否有逃避困难的倾向，也要确定他是否表现出自我主义和神经过敏的特征。 3. 孩子是否制造了很多麻烦? 他最害伯什么人、什么事? 他晚上哭喊吗？他尿床吗？ 他是否有支配弱小孩子或强大孩子的欲望? 他是否表现出和父母一起睡的强烈欲望?他的行为笨拙吗? 他患有佝偻病吗? 他的智力如何？ 他经常遭受他人嘲笑吗? 他是否在自己的外表、穿着等方面表现出虚荣？ 他是否有咬指甲和挖鼻孔的习惯? 他进食时贪婪吗? 在拥有优越感之后，他是否比以前更敢于努力尝试了。此外，固执是否妨碍了他行动的动力。 了解这些，将有极大的启发意义。 4. 他是否容易交到朋友? 他对人和动物有宽容和耐心吗? 还是会骚扰和折磨他/它们? 他有收藏或贮藏的爱好吗? 他吝啬或贪心吗? 他喜欢领导他人吗? 他有孤立自己的倾向吗?这些问题都与孩子和别人进行交往的能力有关，也与他对自己抱有的信心程度有关。 5. 在对上述问题进行回答后， 孩子目前的情况如何? 他在学校里的行为如何? 他喜欢上学吗?上学准时吗?上学前兴奋吗? 是否匆匆忙忙?他是否会丢失课本,书包和练习册? 做作业或考试前是否紧张? 是否会忘记做作业？或者拒绝做作业? 是否浪费时间? 他懒惰吗?是否精力不集中? 是否会扰乱课堂? 他怎样看待老师?他对老师批判、傲慢、冷漠吗? 他主动请人帮自己辅导功课,还是被动等待人家来帮忙? 他在体操方面是否雄心勃勃? 他认为自己天赋较低,还是完全没天赋? 他喜欢阅读吗?他更喜欢哪一类文学? 这些问题可以帮助我们了解孩子为学校生活正确准备的情况，了解“学校新环境测试”的结果,以及他对困难的态度。 6. 以下问题是关于孩子家庭环境的正确信息，包括家庭成员的患病情况，是否酗酒、是否有犯罪倾向,是否患有神经症、体弱、梅毒、癫痫等疾病，家庭的生活标准等方面。 家中是否有人逝世? 孩子面临这种死亡时几岁了? 孩子因此成了孤儿吗? 谁是家庭的精神支柱? 孩子受到的家庭教育严苛吗? 家长对待孩子是满腹牢骚、挑剔找错，还是纵容溺爱? 是否存在让孩子恐惧的家庭影响? 对孩子的监督情况如何? 从孩子在家庭中的处境以及他对家庭的态度，我们可以判断出孩子所受到的影响。 7. 孩子在家庭中处于什么样的位置? 他是家中的长子、幼子、独生子还是唯一的男孩或女孩? 孩子之间有竞争吗? 孩子是否经常哭闹? 是否会恶意嘲笑别人? 有贬低别人的强烈倾向吗? 上述问题对我们研究孩子的性格、了解孩子对他人的态度很重要。 8. 孩子对于职业的选择有成型的观念吗? 他对婚姻的看法是什么? 其他的家庭成员从事什么职业? 父母的婚姻生活如何? 从这些问题中，我们可以得出的结论是孩子对未来是否充满了勇气和信心。 9. 他最喜欢的游戏、故事、历史及小说中的人物角色是什么? 他是否喜欢对其他孩子的游戏进行干扰? 他富有想象力吗? 是一个头脑冷静的思考者吗? 他是否沉溺于白日梦? 这些问题涉及孩子在生活中扮演英雄角色的可能倾向。反之，如果孩子没有这些倾向，我们就可以认为他对自己没有信心。 10. 孩子早期的记忆是什么? 是否有关于飞翔、坠落、无能为力、赶不上火车，焦虑等印象深刻的梦? 或周期性地做这些梦? 从这一点我们可以看出，孩子是否倾向于孤立自我、是否被警告要小心、,是否有雄心勃勃的特质、是否偏爱特定的人和乡村生活等。 11. 孩子在哪方面没有勇气? 他是否认为自己被忽视? 对于别人的关注和表扬，他是否乐于回应? 他有迷信的