理疗学课程标准.docVIP

. . 《理疗学》课程标准 课程编码课程名称：理疗学 学 分：2 学　　时：32 开课学期：第四学期 一、课程概述 1．课程性质与作用 本课程为康复治疗技术专业学生的一门必修专业课程。现代理疗学是康复医学的一个重要组成部分。学好理疗学，善于应用物理因子克服机体功能障碍、治疗疾病，是康复医学工作者的一项基本功。《理疗学》从理疗定义、分类及发展简史方面系统讲解了在康复医学中较为实用的现代理疗方法，包括电、光、声、磁、温热等物理因子疗法及生物反馈、水疗法等。学生学会物理因子治疗，主要用来克服运动障碍、肌力低下、炎性疼痛、肌肉挛缩、神经损伤、关节活动受限和二便排泄障碍等。 2．课程与前修后续课程的关系 与本课程相关的课程有：《人体发育学》、《功能解剖学》、《运动学》等为本课程的先修课程，《运动疗法》、《作业疗法》、《康复工程学》、《临床康复学》等为本课程的后续课程。 3．课程标准基本理念 本课程标准的基本理念为从康复治疗的角度分析和讨论患者对现存或潜在的功能问题的基本理论、基本技能和临床思维方法。其目的通过该课程的学习，使康复专业的学生掌握正确的理疗技术、病情判断技能和建立科学的临床康复治疗思维方法。病例分析讨论、病例模拟、理论化实践教学、实践性理论教学的模式，让康复治疗专业的学生能充分认识到理疗法学的重要性。 4．课程标准设计思路 本课程标准的设计思路为借鉴 “基于工作过程导向” 的教学设计思想，以实际的工作情境为教学载体，使学生在真正的工作中掌握运动疗法操作技能和相关知识。把“三段式”的学科课程体系改变为项目（情境）引领的课程体系。紧紧围绕工作过程的需要来选择课程内容；以工作过程和职业能力为依据设定能力培养目标；把书本知识的传授改变为动手能力的培养，以多媒体教室、视频录像、典型病例为载体，将实训室建成理疗室，让学生担任理疗师的角色，在工作过程中培养学生的职业技能和提高职业素质。 本课程标准用于指导《理疗学》课程建设与课程教学。 二、课程目标 1．课程总体目标 通过本课程的学习，要求学生掌握理疗学的定义、种类、对象、基本理论、评定、治疗方法以及特点等方面的知识，并熟悉常见疾病的理疗技术。修完课程，康复治疗专业学生应该有一定的独立操作能力，成为一名专业的理疗师，能够帮助患者重获功能，特别是重返社会和家庭的综合能力。 2．知识、能力与素质目标 （1）知识目标 ①学习并掌握各种物理因子的作用机理； ②学会应用理疗技术为患者服务，掌握其适应症和禁忌症。 （2）能力目标 ①专业能力：有分析各种物理因子的治疗作用的能力； ②方法能力：够针对不同患者选择合适的物理因子治疗方法； ③社会能力：能够熟练分析患者的病情，进行物理疗法综合治疗。 （3）素质目标 ①正确认识康复治疗师的自身价值，建立积极的专业情感； ②养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的康复行为习惯； ③形成自觉遵守法律法规和康复操作规程、维护医患双方合法权益的观念； ④初步学会运用批判性思维方式分析和处理学习、生活和工作中的问题； ⑤初步形成根据岗位需求和自身实际不断学习、不断完善自我的意识。 三、 课程学习内容与学时分配 1．课程教学总体设计 模 块（章） 项 目（节） 学?? 时 理论 实践 合计 模块一? 理疗法基本流程 一 、理疗学定义、理疗学的起源与发展、理疗的分类 2 6 10 二、理疗的特点 三、理疗的治疗作用 2 四、理疗的作用机制 五、应用理疗的基本原则 模块二 理疗法核心治疗技术 一、直流电疗法 4 8 16 二、低频电疗法 三、中频电疗法 四、高频电疗法 五、光疗法 4 六、超声波疗法 七、磁场疗法 八、生物反馈疗法等 模块三 其它疗法 一、水疗法 2 2 6 二、温热疗法 三、经颅磁 2 四、干扰电疗法 五、中医药熏蒸等 合? 计 16 16 32 理论与实践比 1:1 2．教学单元设计 模块 （章） 项目 （节） 教学目标 教学内容 教学设计 学时 模块一 理疗法 一、理疗法基本流程 1.了解理疗学定义 2.理疗学的起源与发展 3.理疗的分类 4.掌握理疗的治疗作用 5.应用理疗的基本原则 6.熟悉理疗的特点 1.理疗学定义、理疗学的起源与发展、理疗的分类 2.理疗的特点 3.理疗的治疗作用 4.理疗的作用机制 5.应用理疗的基本原则 教学载体：多媒体、视频录像、课堂示教、临床康复病例 ●讲解理疗疗的流程及相关理论知识； ●示范理疗治疗处方的制定程序和方法； ●指导学生制定作业理疗治疗处方； ●学生写出学习心得并交流； ●对学生学习效果进行评价。 10 模块二 理疗法核心治疗技术 一、理疗法核心治疗技术 1.了解电水浴疗法、间动电疗法、超刺激电疗法等的治疗原理