长春版小学五年级下册语文《儿童和平条约》课件【三篇】.doc

长春版小学五年级下册语文《儿童和平 条约》课件【三篇】 教学目标： 1、学会8个字，认识4个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 2、有感情地朗读课文。 3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 教学重点： 1、识记8个生字及掌握多音字“给”； 2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。 教学难点： 通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 教学准备： 课件 课时安排： 2课时 教学过程： 一、激情导趣，揭示课题 1、出示一份班级公约。 2、揭示课题：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题） 3、鼓励学生读题质疑，部分解疑。儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。 二、初读全文，整体感知 1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心一起走进课文吧！ 2、根据自学提示，初读课文。 （1）自由读课文：读准字音，读通句子。 （2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。 3、同桌互帮互学，交流自学情况。 4、检查学生掌握生字情况。 三、入情入境，细读感悟 过渡：让我们再次走进条约，细细品味儿童维护和平的那份决心吧！ 读第一句话，指名汇报 全世界儿童向世界宣告了什么？说说你从中知道了什么？ 播放课件，渲染战争场面 （1）理解“无家可归”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。）你知道哪些人无家可归？指导理解：是啊，那些可怜的孩子不仅无家可归，还没有饭吃，面临饥饿，生病了不能去看，面临疾病。所以――――― （2）把自己的感受和体会用朗读表达出来。（指导朗读） 过渡：只要我们消灭一切与和平对立的事物，这个世界又是一番怎样的景象呢？ （1）闭眼听读4－6句，思考：和平世界是一番怎样的景象？ （2）交流汇报 （3）指导读句子，感受和平带给我们的幸福生活。（教师适时板书：珍爱） 过渡：和平给我们带来了幸福而舒适的生活，所以我们应该珍爱和平。为了和平，我们应该怎样做呢？ （1）自由读七、八句。思考：为了世界和平，我们可以做些什么呢？ （2）为了现在的和平，为了永久的和平我们能怎样做呢？为了大家的和平，我们又该如何做呢？齐读最后一句话。 四、拓展延伸，深化情感 过渡：远离战争，珍爱和平、创造和平，是时代赋予我们的责任。 1、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。 2、朗诵诗歌《放飞和平》。 作业布置： 1、给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。 2、你想像中的未来世界是什么样的，画一画。 板书设计： 儿童和平条约 向往珍爱 和平创造 教学目标： 1、学会8个字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 教学重难点： 1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 教学过程： 第一课时 一、激情导趣，揭示课题。 1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。 2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。 3、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题） 4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。 儿童和平条约和其它条约有什么不同？ 儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。 童和平条约签定的原因和时间？ 1986年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签定一项公约——“儿童和平条约”。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玲。 儿童和平条约里都写了什么内容？ 二、通读全文，整体感知 1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心走进课文。 2、根据自学提示，初读课文。 （1）自由读课文：读准字音，读通句子。 （2）把自己认为难懂的词句做上记号，联系实际想一想。 3、小组内互帮互学，交流自学情况。 4、分段指名读课文，集体正音。注意：多音字“给”在本课的读音。 5、默读课文，了解主要内容。 （1）默读。要求：边读边想，条约有些什么内容？ （2）组内交流。要求：试着关上书说一说。 （3）指导学生概括条约内容：向往和平——珍爱和平、维护和平——创造和平 三、再读课文，理清脉络 1、快速