有趣的动物教学设计.docVIP

《口语交际：有趣的动物》教学设计 教 学 目标1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物 ,能说出有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物 ,有不明白的地方 ,有礼貌地 提问或补充 教 学 重 点 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方，做到吐字清楚 2.有不明白的地方，有礼貌地提问或补充 大胆交流，礼貌提问 教 学难点 教 学 准 备 布置学生预习，搜集有趣的动物资料 课件 布景动物图片等 教 学过程 教学环节 教师活动学生活动设计意图 1.谈话：孩子们喜 1.观看视频，流利 （设计理念：通过 欢动物吗？ 表达：我在视频 布景和图画引入， 2. 多媒体出示“动 里看到了? ?营造一种平等和谐 物世界”视频。 2.课题书空 的氛围，激发学生 创设情境 3. 在这个视频里你 的兴趣，引发交际 揭示话题 看到了什么动物在 干什么？书写课题 的欲望 ，帮助学生 进入角色） 1. 由孩子们最喜欢1：就“最喜欢的动 （设计理念：激发 的动画片中的动物”发言，做到声 学生口语交际的兴 物“天天”的话音洪亮，态度大方 趣是第一学段十分 引入，引导学生 2. 学生点评 重要的任务。通过 谈话设计学生感兴趣的 2. 教师点评，有意话题,选择符合学生 激发兴趣 识渗透’微笑注 年齡特点的故事和 模拟交际 视，声音洪亮， 有礼貌，态度好 音像作品，用孩子 们喜欢的动画片 “等交际礼仪。 《汪汪队立大功》 中的天天的语言 ,激 发学生口语交际的 兴趣 ,形成交际的内 驱力 ,让他们有话可 说,有话想说。） 1.以老师最喜欢的 1.认真倾听， 就不 1：学生的语言能力 动物小狗过渡，教 明白的地方提问或 的形成是一个渐进 师示范介绍“小补充 的过程，因此示范 狗”，其间有意出 与模仿是学生提高 2. 四人小组自由练 现一两处言语表达能力的一 没有说明白的地说，做到说的同学 个重要的途径，为 大方说，说清楚， 方，请学生听后就 此，我设计了“教 不明白的地方提问 听的同学认真听， 师示范”“猜动 或补充。 听明白。 物”游戏等环节， 2.采用“听录音 3.每组推荐一名同 旨在让学生获得表 ——看文字——学 学上台展示，其他 达技巧与交际礼仪 表达”的顺序，逐 同学就不理解的地 的示范引领。 步引导学生抓住动 方提问和补充 2：此次口语交际课 物的外形，生活习 为独白型口语交 性，奇特的功能等 际，以单向的言语 角度介绍动物的趣 输出为主，形式比 示范引领 味性。 . 3．每组选出一个代 较单一，为了避免 孩子们产生表达疲 生生互动 表上台交流 倦，我设计了“帮 动物朋友”介绍自 己的活动，以任务 驱动的方式引发学 生的自主表达，交 际的过程中，并不 是一味进行单向的 独白式训练，还采 用了学生提问，评 点的方式，形成良 好的生生互动关 系，在互动的过程 中，形成顺畅的信 息流） 1.总结过渡，动物 1. 说说在生活中 口语交际教学应遵 们不仅有趣，还是 如何与动物相 循课程标准的要 课外延伸 非常友好的，出示 处 求，既要重视课堂 人与动物和谐相处 中的训练，又要重 2. 谈谈课堂收获 鼓励探究 的图片，教育学生 视课外实践，不断 关爱动物，多关注 提高学生的口语交 动物，和 动物做朋 际能力和语文综合 友。 素养。 2.布置学生课后以 画画和写话的形式 出一本班级动物小 读本 板书设计： 有趣的动物 会 听 ： 专心 明白 会 说 ： 大方 清楚 会 问 ： 有 礼 貌