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关于中学生家庭环境的调查研究报告 沈阳师范大学社会实践调查报告 家庭环境对小学生身心发 展的影响情况调查报告 姓名： 专业： 成绩： 2014年10月20日 家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告 摘要： “父母是孩子最好的老师。”家庭教育是在家庭生活中由家长对其子女实施的教育。家庭教育是学校教育、社会教育的基础，其重要性不可忽视。家庭教育质量的高低不仅影响着学生的身心健康，也影响着学校的教育质量。不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的，家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度以及言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的，随着大教育观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。 关键词：家庭教育、 家庭教育误区、 学生的身心健康发展 一、问题的提出 家庭教育是学校教育的基础，是国民教育的重要组成部分，是提高民族素质的重要环节。家庭教育对孩子心理、品质、行为习惯的养成都有着重要的影响。家长潜移默化对孩子的影响至关重要。家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的。学生的发展不仅需要学校教育，家庭教育也起着至关重要的作用。传道、授业、解惑，不只是教师的职能，家长同样需要承担责任，因而家庭环境，家长的素质和观念，对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。因此举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。 二、调查 （一）调查目的： 家庭教育是学校教育的基础，而家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素。因此，通过调查，了解当今家庭教育的现状，分析家庭教育存在的误区，针对存在的问题提出相应对策。树立正确的家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方式，促进学生的身心健康发展。 （二）调查方法： 采取问卷调查，问卷以问答为主。 辅以谈话法、观察法，查阅相关资料进行调查、总结。 （三）调查对象： 以某小学四年一班全体学生所在家庭为调查对象。 三、基本分析与判断 通过问卷调查的统计与分析，加上查阅相关资料显示出当前小学家庭教育存在以下几点误区： （一）教育观念落后 1、家庭教育观念并未真正形成。“重养轻教、重智轻德、重智力因素轻非智力因素、重身体健康轻心理健康”情况严重。许多家长把精力都集中在开发孩子智力上，有些家长认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习，从而只注重分数而忽视了子女的心理、品德以及行为习惯的养成。例如家长只是一味的把孩子束缚在书本和题海中，不准看电视，不用做家务，其结果是孩子高分低能，自理自立能力差，性格孤僻，学习效果反而大大折扣。 2、家庭成员之间不同的受教育程度导致教育观念上的差异，让孩子无所适从或盲从一方，使孩子不能正确地分析和判断事物，主观意识和自我判断能力渐渐被磨灭。有些家长不够尊重孩子，错误地将对孩子的态度诠释为绝对权威和绝对服从的关系，把自己认为正确的想法强行灌输给孩子。其实家长并不知道孩子真正需要的是什么，沟通观念极为淡薄。 （二）教育方式不科学 1、教育方法上一些家长存在着错误的观念，即重打骂轻说理。调查中显示为数不少的家长在家庭教育种动辄棍棒相加，稍有不如意便严厉惩罚，打骂时有发生，从而造成孩子心理上的扭曲。有的家长并不顾及孩子的自尊，不懂得孩子的成长规律，更不知道如何帮助和指导孩子。有的家长由于工作忙，无暇顾及孩子或者只顾自己享乐，对孩子的成长抱着听之任之的态度，不顾作为家长的责任和义务。反之，有的家长则过分溺爱孩子，使得孩子唯我独尊，这样成就了一些高分低能的新一代中国人，而勤劳简朴、自我奋斗的传统美德在他们身上则渐渐流失。 2、只关注学习成绩。有的家长只关注孩子的学习成绩，如考试得多少分，在班里第几名。家长这样错误地观念势必会给孩子造成误导，认为自己的任务除了学习再无其他。除了学习还是学习，这样平淡枯燥的生活会使孩子产生厌学心理，反之，学生应该有管饭的兴趣爱好，学生生活应该是多姿多彩的。 3、只重视物质生活，忽视精神生活。许多家长过分地考虑孩子的物质需求，超前消费，对孩子的吃、穿、玩不惜大量投资，过度关心、过度保护、包办代替、骄纵溺爱。有些家长热衷以物质、金钱刺激孩子的学习积极性，结果是助长了他们的拜金主义、享乐主义，从而失去了勤奋努力、自强自立、吃苦耐劳、责任心等许多可贵的品质。 （三）教育水平低下 家长文化素质不高，没有足够的知识储备和能力，也缺乏家庭教育中的心理规律知识，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。调查发现，家庭物质条件好的家庭教育水平并不一定比物质条件差的高，但是家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。 四、家庭教育研究的对策与建议 学生的教育是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。小学六年是一个人一生学习、工作、生活的基础，是培养一个人良好生活习惯和工作态度的开始