小学四年级下册数学《三角形的特性》教学设计.docVIP

PAGE 4 - 人教版四年级下册数学 第一课时 《三角形的特性》教学设计 《三角形的特性》教学设计 教学内容：三角形的特性 P80——81例1、例2 教学目标： 1.知识与技能： （1）在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形各部分的名称以及学会三角形的字母表示法。知道三角形的底和高的含义。 （2）在观察、实验中发现三角形具有稳定型，知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。 2.过程与方法： 在学习过程中，锻炼动手操作、观察能力，与同伴交流与合作的能力，以及应用数学知识解决实际问题的能力。 3.情感与态度：体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：1.认识三角形个部分的名称，知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。 2.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 教学难点：1.知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。 教具准备：PPT，三角板，自制三角形、平行四边形框架。 教学过程： 联系生活、情境导入： 师:同学们，我们的生活正在发生着日新月异的变化，在我们的周围，一座座楼房拔地而起，瞧，这座大楼正在紧张的施工当中，现在让我们一起走进施工现场。 你从图中的建筑框架上、吊车上发现了我们学过的哪些平面图形？其中哪种图形最多？（三角形） 想一想：生活中，还有哪些物体上有三角形？（举例） 师：可见三角形在生活中