2020三年级语文下册第一单元第2课《燕子》教案新人教版.docVIP

Page 3 《燕子》 课题 2.《燕子》 教学目标 认识十个生字，区分前后鼻音和平翘舌音。 正确流利有感情地朗读课文，背诵一二三自然段。 作者从哪几个方面描写燕子的？ 学会抓关键词感受燕子的美以及春天的美，初步培养学生养成善于观察的好习惯。 教学重点 作者从哪几个方面描写燕子的？边读边想象，感受作者对燕子对春天的喜爱之情。 教学难点 学会抓关键词感受燕子的美以及春天的美，初步培养学生养成善于观察的好习惯。 方法指导 读中想象 教学设计 导入 谜语。 小小姑娘穿黑衣 尾巴像把小剪刀 屋子造在房梁上 捕捉虫子本领高 春天老了，小燕子在田野里、小河边飞翔，装扮着美丽的春天。你对燕子了解多少？（课前布置预习） 学习“燕” 观察燕字，在书写的时候要注意什么？上部分不是“艹” 今天就让我们一起去欣赏郑振泽先生笔下的《燕子》 感受春光美和燕子的外形美 自由读课文，读准字音，读通句子。、 你从哪个词读到了春天的美？（烂漫无比、光彩夺目） 形成烂漫无比、光彩夺目的春天哪些景物？（如毛的细雨（比喻） 柔柳 花 五颜六色的花 青草 绿叶 伶俐的燕子）他们汇聚在一起，用文中的一个词形容就是（聚拢），学写：聚 他们是如何聚拢来的？赶集似的。赶集在古代意思是到市场上买卖货物，用现在的话说就是逛街。同学们，花草树木小燕子会逛街吗？所以这是用了什么修辞手法？ 在春天里还有哪些植物、动物“赶集