安全视角下高校对精神分裂症大学生的预测和人文关怀.docVIP

安全视角下高校对精神分裂症大学生的预测和人文关怀 　　摘要：近年来，由于诸多因素的影响，心理异常的大学生日益增加，特别是不断出现精神分裂症患者。这些特殊学生，构成学校安全的一大隐患，成为学校安全工作的难点。学校需要对精神分裂症患者进行科学预测和人文关怀，采取积极、有效地措施，妥善解决好患者本人及其身边学生的安全问题，帮助他们顺利完成学业。 　　关键词：大学生；精神分裂症；安全管理 　　安全是一个大学生顺利完成学业的保证，是一个大学生思想进步、健康成长及立志成才的基本条件。作为高校，关注精神分裂症大学生，在确保安全的前提下，服务他们健康成长，使他们成为合格建设者，是高校义不容辞的义务和责任。 　　一、问题提出的背景 　　精神疾病尤其是精神分裂症是青年期易发的常见心理疾病，由于该病对患者本人和周边的人具有潜在巨大的危害，成为学校安全的一大隐患。因此，精神分裂症患者已经成为高校安全管理的重点和难点。自2007年以来，安徽审计职业学院几乎每年都会发现精神分裂症患者，这对于一个在校生5000人的学校而言，比例可谓不小了。起初，对于精神分裂症大家都很陌生，当第一例患者出现后，引起了上上下下的广泛关注。大学生心理健康教育被确定为安全工作的重中之重，学院采取了培训教师（辅导员）、开设心理健康课、心理健康检测、心理干预等一系列措施，取得了较好的效果，所有心理疾患的学生得到了有效干预和治疗，特别是精神分裂症患者得到了积极的治疗和人文关怀，他们的学习生活一直处于比较正常和相对稳定的状态。 　　二、主要做法及效果 　　（一）科学预测 　　对于高校而言，首要和关键的工作是及时发现具有精神分裂症症状的学生。这是进行及时干预和治疗的前提，对于减少安全风险具有决定性意义。因此，高校必须重视对精神分裂症的科学预测、及时发现。近年来，安徽审计职业学院采取多种方法，对精神分裂症进行预测，达到了较好的效果。 　　1.“望”，即观察外在表现。从衣着、眼神及行为举止等方面进行观察，考察其外表有无特殊性，即是否具有精神分裂症的外在症状。 　　2.“闻”，即走访身边人。走访亲属，侧重了解学生家庭情况、有无遗传病史及本人身体状况，了解中学阶段有无发生“突发事件”（如神经衰弱、考试发挥失常、失恋等）；走访同学，侧重了解学生在生活、学习、社交等方面的情况，考察是否有“怪异”行为。另外，各个班级均配备班级心理气象员，负责观察和收集学生心理健康情况，发现问题，随时向辅导员或心理学老师报告。 　　3.“问”，即与本人面谈。心理学老师或辅导员与学生面对面交谈，了解学生睡眠、情感、性格、语言表达等情况，判断其是否具备精神分裂症早期症状。 　　4.“切”，即进行心理健康测试。每学期进行一次心理健康测试，特别是新生入学后，对全体学生进行一次心理健康普测，并对测试结果进行分析，筛选出心理“可疑”的学生，重点进行跟踪观察。 　　5.“诊”，即由精神病学专家进行诊断。通过心理学老师或辅导员的初步判断后，对那些“可疑”学生进行分类，认为比较严重的，在尊重本人及家长意愿后，采取合适的方式，在家长和辅导员的陪护下，到专业医院寻求精神病学专家进行进一步的诊断。 　　采取以上方法进行精神分裂症预测时，必须进行拉网式排查，要求覆盖全体学生，确保学生无一遗漏。值得注意的是，常常有少数学生逃避检测，而恰恰这些讳疾忌医的学生，是检测的重点，要盯住不放。 　　在时间选择上，要充分考虑期初、期中及期末三个重点时段。在实践中发现，起初预测尤为重要。总的原则是，力求做到及时发现，问题发现在苗头。 　　（二）积极治疗 　　精神分裂症是一种病情容易反复发作的疾病，病情时间长，且缺少自知能力，暗藏着潜在的巨大风险，必须动员患者及时治疗。由于，学生及其家长对于精神分裂症病理及危害了解不够，往往在思想上和感情上难以接受，甚至责怪学校和老师。因此，需要学校采取一定的方法，进行细致的疏导，避免方式简单引起“冲突”，引发矛盾，延误治疗，产生不良后果。安徽审计职业学院的主要做法是： 　　1.普及常识。精神分裂症者及其家长往往不承认有病，抵制就医的情绪强烈。学校要给患者及其家长普及精神分裂症的一些基本常识，讲清利害关系，充分做好他们的思想工作，让他们意识到该疾病的严重性。同时，对照相关医学常识，让他们自己承认精神上发生了疾病，为下一步的治疗做好了思想准备。 　　2.就医动员。精神分裂症患者本人及其家长，虽然认识到精神上出了问题，但往往出于种种担心，不愿到医院就诊。学校要引导患者及其家长树立科学的思想，相信专科医生，相信通过正规治疗，可以控制病情发展，逐步达到治愈。及时就诊、科学医治是精神分裂症患者摆脱痛苦的唯一有效途径。让他们自觉自愿接受和配合治疗，以提高治疗效果。 　　3.正规医院就诊。患者及其家长怕