《中学信息技术高效课堂的典型特征及其诊断策略研究》结题报告范.docVIP

《中学信息技术高效课堂的典型特征及其诊断策略研究》结题报告范 　　 　　课题从立项开始，我们积极，有序，认真地做好各项工作。在市教科院规划办领导的指导下，在课题组老师的共同努力下，有效克服研究过程中的一些难题，课题研究进展顺利，现将课题总结如下： 　　 　　一、课题研究的背景 　　 　　高效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的惟一标准。国外从20世纪初就开始了课堂教学高效性问题的研究，迄今为止，他们已经分析了各种影响课堂教学高效性的因素。国内近几年在“高效课堂”教学策略方面也进行了一定研究。南京师范大学教育科学学院教授，教育学博士李如密认为，高效课堂教学应该是将教学的速度、收效和安全有机结合在一起的教育活动。高效课堂教学策略有很多，但针对中学信息技术学科教学策略研究的成果还不多见，值得我们深入研究。 　　 　　二、课题研究的必要性 　　 　　随着信息技术知识的运用日益普及，信息技术学科受重视程度越来越高；然而目前受 　　 　　经济条件等多方面的制约，目前对信息技术课程教学质量要求不是很高，学生的参与度不 　　 　　高，此外，教师的素质也未能跟上。通过课题的开展，探讨在信息技术课堂教学中如何调 　　 　　动学生学习兴趣，以及在信息技术课堂教学中参与的主动性、积极性，从而营造教学氛