【省赛课课件】人教部编版六年级上册语文《语文园地七》 第一课时课件.pptxVIP

;第一课时;;1、课堂学习情况小调查，分析做课堂笔记与学习效果的正相关性。 2、推荐一种重要的基础课堂学习方法——做课堂笔记。;结合图片或实物，汇报自己经常用的做课堂笔记的方法。;;（1）中心记录法 要求是记下教学内容的中心，也就是老师讲的重要内容。 （2）符号记录法 运用一些简明、易记的符号来代表某种信息，加快记录速度而扩大记忆或笔录的信息量。有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，都可以用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……)记录下来。;（3）联想记录法 联想记录是写出自己在听课或读书时闪出的思想火花，听课时可以把自己的想法用批注的形式写在旁边。 ; （4）框架记录法 在听课或阅读的基础上，通过分析整理，把有关知识条理化，归纳成一个个有类别、有次序的“框架”，用文字符号把它固定下来，以便加深记忆理解或应用，如记录文章的脉络。;在课前布置作业的基础上，做一个课堂笔记。 课堂笔记成果展示、交流、评价。;;对课堂笔记进行整理、加工，其方法与程序大致是： ①忆。“趁热打铁”，课后抓紧时间，对照书本、笔记及时回忆有关的信息。 ②补。课堂所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。 ;③改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。 ④编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。;⑤分。以文字(最好用红色字体)或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品(课文)分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解类等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。 ⑥舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。 ⑦记。分类抄录经过整理的笔记。;通过交流与实践，你认为做课堂笔记有什么好处？;;;今天的你们很棒哟！明天继续加油！！