河南省商丘市第三高级中学七年级数学下册《三角形内角和》说课稿 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 河南省商丘市第三高级中学七年级数学《三角形内角和》说课稿人教版 选自人民教育出版社七年级下册第七章第二节。 我说课的流程主要分为五大步：一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程 五、板书设计 首先，教材分析 1、教材的地位与作用 本节课是在学生学习了三角形的有关概念，边、角之间关系的基础上，让学生主动参与探索证明三角形的内角和是180°，引导学生观察、实验、猜测，逐步培养学生的逻辑推理能力，为进一步学习空间与图形的其他内容奠定了基础。 2、教学的重点与难点 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立如下重点、难点 重点：掌握三角形内角和定理，学会解决简单的实际问题。 难点：证明三角形的内角和是180° 3、教学目标 培养学生合作探究精神、自主学习、创新精神是新课程标准的重要理念，我根据学生的认知基础，结合教学内容，确定本节课的教学目标如下： 知识技能目标：掌握三角形内角和定理及其证明方法,并会运用它解决简单的实际问题。 情感态度目标：通过本节知识的学习，使学生体验数学与生活的紧密相连，感受数学的应用价值，激发学生的学习兴趣。 过程方法目标：在学习的过程中，通过学生的观察、比较、分析、概括以及归纳等方法发现问题、解决问题，发展其合情推理能力和逻辑推理能力。 二、学情分析 数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，